論落實“第二個結合”的教育實踐路向
[摘要]將馬克思主義植根于本國、本民族歷史文化沃土中,需要我們在當前的各類教育實踐中落實,要在學生學習期間潛移默化地將馬克思主義同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結合。成為“第二個結合”主體的條件要求比較高,既要懂馬克思主義,又要懂傳統(tǒng)文化,還要有研究和融合的能力;“結合”的內容需要有高度的總結能力,而灌輸式的教育實踐方式不利于結合。(剩余4111字)
目錄
- 信用修復機制的運行困境與優(yōu)化路...
- 政府購買養(yǎng)老服務主體法律關系研...
- 罪犯心理數(shù)據(jù)開源的路徑設計...
- 數(shù)據(jù)爬取合法化的正當性及制度設...
- 離婚糾紛中未成年子女意愿對于撫...
- 幫助信息網絡犯罪活動罪司法適用...
- 行政執(zhí)法證據(jù)轉化為刑事證據(jù)的問...
- 高校紀委履行監(jiān)督責任的意義與方...
- 美國對歐洲猶太移民的雙重性政策...
- 人工智能輔助地方立法:價值、路...
- 埃利希法社會學思想及其當代價值...
- 關于《道德經》的創(chuàng)造性轉化與創(chuàng)...
- 時代價值的演進:從西方“普世價...
- 普遍性與特殊性的統(tǒng)一:中國式現(xiàn)...
- 大學生“窮游”之可能性分析...
- 比例原則視角下的個人信息保護...
- 總體國家安全觀的三重審視:內涵...
- 國際人才引進的移民出入境政策創(chuàng)...
- 漢藏佛教文化的交流與融合...
- “六個必須堅持”視域中高校思想...
- 鑄牢中華民族共同體意識視域下民...
- 當代學生黨員發(fā)展工作的難點與對...
- 新民主主義革命時期英雄模范融入...
- 山西省革命文化與“馬克思主義基...
- 馬克思物質變換理論的生態(tài)意蘊...
- 國家治理中社會治理體系現(xiàn)代化的...
- 初構、瓦解與重塑:彝區(qū)漢人文化...
- 新時代基層黨校馬克思主義原著課...
- 黨的二十大精神融入高校思政課課...
- 基于科學文化觀的研究生課程思政...
- 元宇宙賦能高校思政課情境教學法...
- 數(shù)字賦能高職思政教育話語體系轉...
- 以黨的自我革命思想理論培育時代...
- 毛澤東“紙老虎”思想的歷史意義...
- 中國式現(xiàn)代化視閾下馬克思主義文...
- 紅色影視作品融入大學生愛國主義...
- 文化自信融入大學思政教育的路徑...
- 敢于斗爭、善于斗爭:中國共產黨...
- 新文科背景下《大學日語》課程教...
- 自然語言處理技術背景下高校教育...
- “雙高”建設背景下高職院?!爸?..
- 課程思政元素的深挖、融入路徑及...
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- 協(xié)同治理視角下高職德育教育的創(chuàng)...
- 基于項目式教學的數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)原理...
- 成長型思維評價體系與曠課行為干...
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- 論落實“第二個結合”的教育實踐...
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