取向與廣度:時(shí)間知覺(jué)對(duì)于鑄牢中華民族共同體意識(shí)的意義
[摘 要]鑄牢中華民族共同體意識(shí)是治國(guó)理政的重要方略,也是實(shí)現(xiàn)國(guó)家發(fā)展和民族復(fù)興的關(guān)鍵所在。通過(guò)操縱時(shí)間知覺(jué)取向和測(cè)量時(shí)間知覺(jué)廣度探索時(shí)間知覺(jué)對(duì)中華民族共同體意識(shí)即族際感知相似性、族際接觸意愿、政策支持態(tài)度和助人行為等的影響。結(jié)果顯示,啟動(dòng)過(guò)去和未來(lái)取向的時(shí)間知覺(jué)均能提升中華民族共同體意識(shí),其中少數(shù)民族被試偏好過(guò)去時(shí)間取向,漢族被試偏好未來(lái)時(shí)間取向;自我連續(xù)性在時(shí)間知覺(jué)廣度與族際接觸意愿和助人行為中起到中介作用。(剩余18503字)
目錄
- Sora沖擊波后中美AI差距研...
- 青年馬克思政治批判的哲學(xué)敘事...
- 青年馬克思的國(guó)家治理批判與思想...
- 取向與廣度:時(shí)間知覺(jué)對(duì)于鑄牢中...
- 共情與幼兒園教師中華民族共同體...
- 鄭杭生先生的韋伯研究與中國(guó)特色...
- 鄭杭生:當(dāng)代中國(guó)馬克思主義社會(huì)...
- 鄭杭生先生社區(qū)調(diào)查與社區(qū)建設(shè)思...
- 全球生態(tài)文明教育研究的主要進(jìn)展...
- 近十年國(guó)外比較教育研究文獻(xiàn)的知...
- 教育家精神的生成邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)...
- “組團(tuán)式”教育援藏政策執(zhí)行的制...
- 表征重述修正模型:讀心認(rèn)知機(jī)制...
- “養(yǎng)民”:構(gòu)建天下秩序的路徑指...
- 宋朝糧食安全政策及其實(shí)踐...