人性的完滿：洪堡“自我教養(yǎng)”理論體系論析

【摘 要】 自我教養(yǎng)是洪堡為實(shí)現(xiàn)其所理解的完滿人性而建構(gòu)的理論體系，其目標(biāo)在于使人盡可能理解并接近純粹的人類智慧，以賦予人性最豐富的內(nèi)涵，并最終實(shí)現(xiàn)人的偉大。自我激活是自我教養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的必要條件，主客體間的雙向建構(gòu)是自我教養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)路徑，而民族及人類的進(jìn)步則是自我教養(yǎng)的旨?xì)w。洪堡將自我教養(yǎng)應(yīng)用在德國的教育體系改革當(dāng)中，推動(dòng)了“全人”理想在個(gè)體身上的實(shí)現(xiàn)，促成了國家秩序的改進(jìn)，彌合了德意志在精神層面與國家層面上的分裂，并推動(dòng)了德意志走向統(tǒng)一。（剩余17886字）