做好科學(xué)教育加法的多維向度

簡(jiǎn)介

黃月初湖南師范大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，正高級(jí)教師，湖南省中小學(xué)心理健康與生涯教育研究專委會(huì)理事長(zhǎng)。

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。”中小學(xué)階段是培育邏輯思維、語言能力、想象力、創(chuàng)造力等科學(xué)素養(yǎng)的黃金階段，要想做好科學(xué)教育加法，不能只作單一維度的努力，而應(yīng)從高度、長(zhǎng)度、深度、寬度等多維向度立體式培育學(xué)生，促使學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展。（剩余1116字）