以產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展

—— 以深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)為例

摘要： 以產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不僅是職業(yè)院校教育發(fā)展的關(guān)鍵，也是適應(yīng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代產(chǎn)業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)當(dāng)以產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向，通過教學(xué)改革、競賽活動、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行動等多方面實施，培養(yǎng)符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)通過深入企業(yè)進(jìn)行調(diào)研、建設(shè)高水平創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐平臺、創(chuàng)建特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院、培養(yǎng)專兼結(jié)合的師資隊伍、將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽與產(chǎn)業(yè)需求深度融合以及實施教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型等措施，有效實踐了產(chǎn)業(yè)需求引導(dǎo)下的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才支持。（剩余9917字）