數(shù)學(xué)文化在課堂教學(xué)中的滲透策略

顧亞龍老師曾這樣說過：“數(shù)學(xué)文化教育的目的在于改變數(shù)學(xué)教育只停留在知識(shí)層面的傾向，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)深入到數(shù)學(xué)的精神層面，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！边@段話使我感受頗深，我開始思考：教師能否讓數(shù)學(xué)文化充分融入到小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)之中？以下是我的一些淺顯的想法。

一、借助教材中的“你知道嗎”，整理數(shù)學(xué)文化

從一年級(jí)數(shù)學(xué)到五年級(jí)數(shù)學(xué)的十冊(cè)教材中都或多或少的以“你知道嗎”的形式滲透了不少數(shù)學(xué)文化，足以體現(xiàn)教材編寫成員對(duì)數(shù)學(xué)文化的重視。（剩余2054字）