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摘要：在小學英語教學中，閱讀是培養(yǎng)學生語言能力和思維品質(zhì)的重要環(huán)節(jié)。然而，由于認知水平和思維發(fā)展的特點，在英語閱讀過程中小學生面臨著信息處理能力不足、邏輯思維混亂、缺乏深度思考等現(xiàn)象。思維導圖作為一種將發(fā)散性思維可視化的工具，以其層級化、圖形化的呈現(xiàn)方式，能夠?qū)碗s的文本信息轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化知識網(wǎng)絡，契合小學生的認知特點。（剩余2670字）
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思維導圖在提升小學生英語閱讀思維品質(zhì)中的應用
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