新課程背景下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)模式的探究

摘要：新課程背景下，高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式從講解式過渡到探究式，其現(xiàn)代化、自主化、情境化和實(shí)踐化特征明顯增強(qiáng)。而從實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來看，現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)尚存在一些不足，亟待教師探尋新型教學(xué)模式。文章全面總結(jié)和分析現(xiàn)階段高中數(shù)學(xué)教學(xué)中存在的不足，并從巧用信息技術(shù)、巧設(shè)學(xué)習(xí)任務(wù)、巧創(chuàng)課堂情境和巧引實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)角度，對新課程背景下兼具現(xiàn)代化、自主化、情境化和實(shí)踐化特點(diǎn)的教學(xué)模式進(jìn)行探索。（剩余2782字）