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1引言
AI素養(yǎng)這一概念最早由美國(guó)教育學(xué)家麥吉爾在2015年提出，是數(shù)智時(shí)代公民信息素養(yǎng)體系的核心構(gòu)成。隨著基于AI的數(shù)字人文技術(shù)持續(xù)應(yīng)用于高校教學(xué)科研實(shí)踐，各高校圖書(shū)館均將AI素養(yǎng)納入信息素養(yǎng)教育范疇。劉倩等認(rèn)為，高?？蒲袡C(jī)構(gòu)與信息管理機(jī)構(gòu)是館方AI素養(yǎng)教育的核心主體。王磊等指出，高校圖書(shū)館AI素養(yǎng)教育內(nèi)容應(yīng)以AI交流能力與AI創(chuàng)業(yè)能力為主，并建議圖書(shū)館夯實(shí)AI素養(yǎng)教育的組織保障與技術(shù)保障。（剩余6387字）
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高校圖書(shū)館AI素養(yǎng)教育問(wèn)題與對(duì)策研究
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