論課程信息素養(yǎng)

[摘 要]依據(jù)課程信息素養(yǎng)的本質(zhì)，從解決圖書館教學(xué)人員短缺、促進(jìn)學(xué)科教師專業(yè)發(fā)展、提高教學(xué)效果和擴(kuò)大受教育面、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性等方面，闡述實(shí)施課程信息素養(yǎng)的必要性。同時(shí)，從建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、情景學(xué)習(xí)理論和美國高校信息素養(yǎng)教育TTT教學(xué)模式的實(shí)踐等方面，闡述實(shí)施課程信息素養(yǎng)的可能性。無論是作為一種教育理念，還是作為一種教學(xué)模式，課程信息素養(yǎng)在高校信息素養(yǎng)教育中都值得大力研究和推廣。（剩余14259字）