釣魚島爭(zhēng)端的擱置默契:從不涉及階段到危機(jī)管控階段
摘 要:在已有研究、歷史事實(shí)、發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,不斷變化的中日釣魚島爭(zhēng)端的擱置默契可以分為三個(gè)階段,即釣魚島主權(quán)爭(zhēng)端的不涉及階段、擱置默契受到挑戰(zhàn)階段、釣魚島主權(quán)爭(zhēng)端的危機(jī)管控階段。在擱置默契的這三個(gè)不同階段下,中日雙方單就釣魚島本身而言的“得失”不同:日方在不涉及階段受益更多,強(qiáng)化了其對(duì)釣魚島的“管理權(quán)”;而中方則抓住了日方對(duì)擱置默契進(jìn)行挑戰(zhàn)階段產(chǎn)生的機(jī)遇,在危機(jī)管控階段常態(tài)化介入了釣魚島及其周圍海域。(剩余10755字)
-
-
- 宜賓學(xué)院學(xué)報(bào)
- 2023年11期
目錄
- 新世紀(jì)初美國(guó)對(duì)華外交戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變的...
- 釣魚島爭(zhēng)端的擱置默契:從不涉及...
- 美國(guó)經(jīng)濟(jì)制裁緬甸背景下中資企業(yè)...
- 認(rèn)罪認(rèn)罰案件律師辯護(hù)功能受阻的...
- 面向智能家居的隱私權(quán)司法保護(hù)...
- “局外人”與盧梭:一種政治敘事...
- 讓存在者在世界中存在的方式...
- 論黨對(duì)我國(guó)社會(huì)主義社會(huì)主要矛盾...
- 戴季陶中國(guó)自強(qiáng)論的認(rèn)知框架及現(xiàn)...
- 重構(gòu)與擴(kuò)張:論二十世紀(jì)中葉中國(guó)...
- 應(yīng)用型本科高校課程思政共同體的...
- “教育界限”探討...