在线黑人孕妇日韩,baoyu135国产精品tv免费

影視戲劇文學(xué)的特點(diǎn)與賞析

二、影視戲劇文學(xué)的特點(diǎn)（一）戲劇文學(xué)特點(diǎn)1.表演性首先，戲劇劇本主要用于對(duì)演員的拍攝和表演進(jìn)行指導(dǎo)，因此，戲劇文學(xué)必須具備表演性，

李澳雯
影視戲劇的存在形式及其美學(xué)價(jià)值分析

一方面，影視戲劇文學(xué)是傳統(tǒng)戲劇文學(xué)的延伸發(fā)展，與我國(guó)文化傳播交流具有密切聯(lián)系；另一方面，影視戲劇文學(xué)能更好地滿足社會(huì)居民的精神需求，具有獨(dú)特的文學(xué)藝術(shù)特征。

孫磊
戲劇文學(xué)中女性主義的萌芽與發(fā)展

但對(duì)女性形象從古至今的發(fā)展，特別是在戲劇文學(xué)領(lǐng)域的研究匱乏，因此本文旨在分析女性形象在時(shí)代發(fā)展中的變遷，以楊嬋為例，再以西方文學(xué)中的“麥克白夫人”形象與之對(duì)比，探究女性在社會(huì)人際關(guān)系中地位的發(fā)展與變化過(guò)程

謝開(kāi)妍
高中語(yǔ)文戲劇類文本元閱讀及寫作能力的培養(yǎng)

深入閱讀戲劇文學(xué)，剖析原作能幫助學(xué)生更深刻地理解節(jié)選文本的內(nèi)容。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)舞臺(tái)沖突是戲劇的核心所在。

張軍平
新世紀(jì)戲劇研究的問(wèn)題意識(shí)、學(xué)術(shù)視野與理論建構(gòu)

著者在兼顧外部研究的同時(shí)，從戲劇本體出發(fā)，通過(guò)對(duì)戲劇文學(xué)內(nèi)部諸要素，例如人物原型的塑造、敘述視角轉(zhuǎn)換、語(yǔ)言風(fēng)格形成等文本細(xì)節(jié)的甄別、辨析，來(lái)深度開(kāi)掘劇本創(chuàng)作過(guò)程中的實(shí)質(zhì)性問(wèn)題。

白晨陽(yáng)
淺探指向?qū)徝廊烁衽囵B(yǎng)的戲劇教學(xué)策略

總而言之，高中戲劇文學(xué)的教學(xué)，需要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)的主動(dòng)性，學(xué)習(xí)戲劇文學(xué)知識(shí)，強(qiáng)化戲劇審美體驗(yàn)，體悟戲劇人文主題，培養(yǎng)學(xué)生審美人格，體現(xiàn)高中語(yǔ)文核心素養(yǎng)。

薛小玲
“演繹”中成長(zhǎng)：戲劇文學(xué)的重要打開(kāi)方式

【專家視點(diǎn)】對(duì)于戲劇教學(xué)，歷來(lái)有兩種完全不同的思路，一種是把劇本當(dāng)做戲劇文學(xué)本身，采取的是觀眾的視角，往往體現(xiàn)為閱讀鑒賞課；一種是把劇本當(dāng)做戲劇文學(xué)的底本，以此為基礎(chǔ)

繆白?孫嫄 ?胡根林
文學(xué)與戲劇互動(dòng)研究的新思維

陳軍的《“郭、老、曹”與北京人藝——戲劇文學(xué)與劇場(chǎng)的關(guān)系研究》開(kāi)拓了我國(guó)戲劇理論研究者對(duì)戲劇研究的新視野，開(kāi)啟了新的研究篇章。

翟靜雅
音樂(lè)與文學(xué)的交融：中職音樂(lè)教育中的文學(xué)元素

通過(guò)融入詩(shī)詞歌賦、故事傳說(shuō)、戲劇文學(xué)等文學(xué)元素，中職音樂(lè)教學(xué)不僅能夠傳授音樂(lè)知識(shí)與技能，還能培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)、審美情趣和創(chuàng)新能力。

傅堯禹
淺析新時(shí)期戲劇影視文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)

[4]所以，戲劇文學(xué)想要獲得成功，其中的人物活動(dòng)要保證足夠的集中性，情節(jié)也一定要高度集中，不能太過(guò)分散，從開(kāi)端到整個(gè)劇情的高潮、一直到最后的結(jié)局，整個(gè)故事一定要緊湊，才能夠讓觀眾從中感受到充分的緊張感。

王玉程　兀松
莎士比亞劇的文學(xué)特色及對(duì)英國(guó)戲劇文學(xué)的影響

[7] 張燁.消費(fèi)經(jīng)濟(jì)時(shí)代影視戲劇文學(xué)的特點(diǎn)及欣賞探微[J].今日財(cái)富，2020（6）.

陳靜
在戲劇文學(xué)專業(yè)，“PlanC”一個(gè)接一個(gè)

電影拍著才好玩“你對(duì)影視實(shí)踐感興趣嗎？愿不愿意和我們一起拍片子？要知道，電影還是拍著才好玩！”入學(xué)當(dāng)天，我就趕上了實(shí)踐課老師招兵買馬，于是火速報(bào)名。但我也向老師表達(dá)了自己的擔(dān)憂：“影視拍攝要用到很多我從未接觸過(guò)的設(shè)備，我感到茫然無(wú)措?！卑嘀魅翁锝淌诼?tīng)完哈哈大笑：“完全不用緊張！到了現(xiàn)場(chǎng)，誰(shuí)還沒(méi)有PlanC？”幾個(gè)學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐同時(shí)跟著笑起來(lái)。我被輕松愉悅的氛圍所感染，只是心中疑惑，這眾人心照不宣的絕招“PlanC”

邢若琳
語(yǔ)文戲劇教學(xué)的改進(jìn)策略

欣賞戲劇文學(xué)，必然要梳理戲劇中的人物關(guān)系。然而，完成這一任務(wù)絕非畫一個(gè)人物關(guān)系圖、指明人物的社會(huì)關(guān)系就能完成。

包旭東
再媒介化的傳統(tǒng)戲劇文學(xué)“魔圈”：數(shù)字邏輯與未來(lái)圖景

[3]從自不同的理解角度去看，傳統(tǒng)戲劇文學(xué)與當(dāng)代影視作品探討的內(nèi)容和重點(diǎn)各異；然而不同的媒介之間又實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)的多元性與美學(xué)互補(bǔ)。

牛笑冰李楠
新時(shí)代下戲劇影視文學(xué)的藝術(shù)特點(diǎn)研究

，將戲劇文學(xué)中的矛盾放置在一個(gè)更大的場(chǎng)景中進(jìn)行展現(xiàn)。

鄧卓
文學(xué)的邊緣化與戲劇的貧困化研究

對(duì)戲劇文學(xué)“邊緣化”的救贖——論莫言歷史劇的語(yǔ)言風(fēng)格[J]. 劇作家，2019（4）：109-113.[7]張俊. 作為歷史常態(tài)的文學(xué)邊緣化及其當(dāng)代處境[J].

袁昌明
直面困境，沐浴新生

21世紀(jì)以來(lái)的戲劇文學(xué)，延續(xù)著現(xiàn)代中國(guó)戲劇藝術(shù)的發(fā)展軌跡，同時(shí)因?yàn)闀r(shí)代語(yǔ)境的不同，它也面臨著新的問(wèn)題與機(jī)遇。直面困境，才能更好地沐浴新生。對(duì)21世紀(jì)戲劇文學(xué)創(chuàng)作的研究，有其重要而獨(dú)特的價(jià)值。

于萌寧開(kāi)玲
學(xué)習(xí)任務(wù)群·文學(xué)閱讀與寫作戲劇文學(xué)閱讀例談

任務(wù)群闡釋統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修（下冊(cè)）第二單元是戲劇單元，屬于“文學(xué)閱讀與寫作”學(xué)習(xí)任務(wù)群，人文主題是“良知與悲憫”。單元課文節(jié)選自三部戲劇名作。《竇娥冤》是中國(guó)傳統(tǒng)戲曲的代表作品；《雷雨》是中國(guó)現(xiàn)代話劇的名作；《哈姆萊特》則是西方戲劇史上占有重要地位的經(jīng)典劇作。三篇課文節(jié)選的部分都是三部劇作中集中展示矛盾、刻畫形象、深化主題的關(guān)鍵部分，并以注釋的方式對(duì)劇情作了必要的補(bǔ)充介紹。三部劇作都是悲劇，有著

薛穎
語(yǔ)文核心素養(yǎng)下初中戲劇文本教學(xué)策略探析

除此以外，有關(guān)部門要在適當(dāng)增加戲劇選文數(shù)量的基礎(chǔ)上，提高考試大綱中戲劇文學(xué)內(nèi)容的考核比例與要求，增加戲劇文學(xué)考試的分值，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)戲劇教學(xué)“可教可不教、可學(xué)可不學(xué)、可考可不考”的現(xiàn)狀，使師生充分認(rèn)識(shí)到戲劇教學(xué)的價(jià)值

宗海云
黑夜悠長(zhǎng)不復(fù)醒，悲天慟地雷雨聲

三、品味語(yǔ)言，揣摩人物性格戲劇文學(xué)是靠人物語(yǔ)言塑造形象、展開(kāi)矛盾、反映生活的，而戲劇的語(yǔ)言主要是臺(tái)詞（對(duì)話、獨(dú)白、旁白、唱詞等），主要具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是個(gè)性化

徐晶晶

加載中...

相關(guān)推薦

戲劇文學(xué)