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繪圖里的醫(yī)學(xué)史

基本信息書名：《為自然書籍制圖》副標(biāo)題：16世紀(jì)人體解剖和醫(yī)用植物書籍中的圖像、文本和論證作者：【日】楠川幸子譯者：王彥之叢書：科學(xué)與社會(huì)譯叢ISBN：978-7-3082-0694-5裝幀：平裝語種：簡(jiǎn)體中文定價(jià)：118元頁(yè)數(shù)：378頁(yè)出版社：浙江大學(xué)出版社出版日期：2021年2月藝術(shù)家和醫(yī)生都需要精確的解剖知識(shí)。藝術(shù)家們注重于準(zhǔn)確表現(xiàn)動(dòng)植物，科學(xué)地運(yùn)用透視學(xué)，最重要的是他們認(rèn)為人體是美的，值得研究。為了使他們的藝術(shù)接近于真實(shí)的生

林頤
學(xué)科協(xié)作與課程思政視域下的“醫(yī)學(xué)史”教學(xué)

“醫(yī)學(xué)史”的課程思政建設(shè)，不是要把醫(yī)學(xué)史轉(zhuǎn)變?yōu)樗枷胝卫碚撜n程，而是要把醫(yī)學(xué)史轉(zhuǎn)化為培根鑄魂、立德樹人的課程［11］。

邢燁，夏媛媛
在內(nèi)科學(xué)教學(xué)中滲透醫(yī)學(xué)史教育的體會(huì)

綜上所述，在內(nèi)科學(xué)教學(xué)過程中滲透醫(yī)學(xué)史教育具有積極和重要的作用，在沒有專門開設(shè)醫(yī)學(xué)史課程的衛(wèi)生職業(yè)院校，內(nèi)科學(xué)教師應(yīng)該不斷積累醫(yī)學(xué)史知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活地將醫(yī)學(xué)史教育貫穿在內(nèi)科學(xué)教學(xué)之中

王慶江
醫(yī)學(xué)史不同范式醫(yī)學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法初探

隨著未來醫(yī)學(xué)史學(xué)科的發(fā)展建設(shè)，亟待豐富醫(yī)學(xué)史課程體系，除通史性的醫(yī)學(xué)史之外，還可增設(shè)更多其他專題醫(yī)學(xué)史課程。

姜姍金悅盈劉歡
“醫(yī)學(xué)史”課程思政教育的探索

二、“醫(yī)學(xué)史”課程思政中思政元素的挖掘“醫(yī)學(xué)史”課程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，部分知識(shí)點(diǎn)與課程思政素材舉例如下。

楊威，紀(jì)焱，金東英，張艷榮
醫(yī)學(xué)史對(duì)公眾理解醫(yī)學(xué)的促進(jìn)作用

第三，醫(yī)學(xué)史在醫(yī)學(xué)科普創(chuàng)作方面已經(jīng)扮演了很好的角色。

蘇靜靜
中醫(yī)史學(xué)研究的審視思考

，以期望中國(guó)醫(yī)學(xué)史去詩(shī)化，不斷地走向人文化和科學(xué)化。

劉瑩文愈龍
核心素養(yǎng)視域下中國(guó)醫(yī)學(xué)史課程大概念教學(xué)探析

最新的“十四五”規(guī)劃教材《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》也指出，“學(xué)生通過學(xué)習(xí)中國(guó)醫(yī)學(xué)史……理解中醫(yī)學(xué)的特色……增強(qiáng)其民族自信心和自豪感，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信……”中醫(yī)學(xué)曾在歷史上長(zhǎng)期保持領(lǐng)先，影響覆蓋周邊不少國(guó)家與地區(qū)，

王縉莫清蓮張嵐
全球視野下的中國(guó)醫(yī)學(xué)史研究：理論、方法與史料

那么，中國(guó)醫(yī)學(xué)史的位置會(huì)在哪里？

高晞
人類表型的自我形塑

對(duì)于科技史和醫(yī)學(xué)史領(lǐng)域的研究者而言，該書博古通今、文理并蓄的寫作手法，也可以為打通內(nèi)外史的跨學(xué)科研究提供一些參考。參考文獻(xiàn)［1］埃德溫·蓋爾.

姚靚
奇葩醫(yī)學(xué)史：人類是如何活到現(xiàn)在的

在曲折的醫(yī)學(xué)史發(fā)展長(zhǎng)河中，那一個(gè)個(gè)看似荒誕的醫(yī)學(xué)故事，代表著一代代醫(yī)學(xué)人的努力和進(jìn)步。治病神鳥帶來的傳染病防護(hù)服中世紀(jì)，鼠疫橫行歐洲，致死人數(shù)超過2500萬。

早早
中國(guó)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科社會(huì)應(yīng)用領(lǐng)域現(xiàn)狀研究

[20]鄧軍，劉煒.中西醫(yī)醫(yī)學(xué)史比較與中西醫(yī)結(jié)合發(fā)展趨勢(shì)[J].重慶醫(yī)學(xué)，2010，39（9）：1159-1160.

吳亞楠何仲劉歡王錦帆
推薦/《醫(yī)學(xué)的溫度》

中國(guó)科學(xué)院院士、病理生理與藥理學(xué)家韓啟德以“醫(yī)學(xué)的溫度”為主題，結(jié)集了近些年對(duì)醫(yī)學(xué)的本質(zhì)、醫(yī)學(xué)史、敘事醫(yī)學(xué)、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)等的人文思考，闡述了對(duì)癌癥、傳染病、中醫(yī)、死亡等的獨(dú)特看法，對(duì)癌癥應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)、早診斷、
價(jià)值與困境：先秦醫(yī)學(xué)史研究運(yùn)用出土文物的思考

如果出現(xiàn)誤讀或過度解釋的情況，再以誤讀的文字對(duì)照傳世文獻(xiàn)研究，反而會(huì)得出錯(cuò)誤的結(jié)論，從而影響先秦醫(yī)學(xué)史的研究。

蕭櫻霞
辛格與牛津版《技術(shù)史》

但不可否認(rèn)的是，這位謙遜博學(xué)的英國(guó)學(xué)者，以對(duì)科學(xué)研究的熱情嚴(yán)謹(jǐn)和孜孜以求，在醫(yī)學(xué)史和科技史領(lǐng)域取得了令人贊嘆的成就，為后人留下了寶貴的財(cái)富。

張喆
基于智能教育的高校在線課程知識(shí)圖譜構(gòu)建研究

例如，獲取《中醫(yī)外科學(xué)》微課視頻的“痔”知識(shí)點(diǎn)出現(xiàn)的起始時(shí)間，并納人《中國(guó)醫(yī)學(xué)史》課程知識(shí)圖譜。上述過程需要進(jìn)行共指解析和實(shí)體消歧。

郭宏偉
語錄

——浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬第二醫(yī)院副院長(zhǎng) 項(xiàng)美香“中醫(yī)藥起源是醫(yī)學(xué)史的一個(gè)重要科學(xué)問題。
《最高的人道：醫(yī)學(xué)家的自體實(shí)驗(yàn)》后記

但是杭州的幾家圖書館，除浙江圖書館之外，我常從那里借閱醫(yī)學(xué)史著作的浙江省醫(yī)科大學(xué)的圖書館和浙江省科學(xué)技術(shù)局圖書館，都沒有這本書。

余鳳高
霍爾斯特德：改變醫(yī)學(xué)史的天才外科醫(yī)生

他被譽(yù)為“美國(guó)現(xiàn)代外科學(xué)之父”，如今，翻開任何一本外科學(xué)教材，都能找到一系列以他名字命名的原理、技術(shù)、器械，這些珍貴的遺產(chǎn)影響著今天的每一臺(tái)手術(shù)。他就是威廉·斯圖爾特·霍爾斯特德?；魻査固氐碌那鞍肷痛蠖鄶?shù)普通人一樣，有過熱情洋溢的青春和迷茫，但自從踏上醫(yī)學(xué)之路后，他憑借絕佳天賦和驚人努力，煥發(fā)出普通人望塵莫及的光彩。可惜，天妒英才，這位才華橫溢的醫(yī)生最后卻在與毒癮的斗爭(zhēng)中離世，令人感到遺憾和惋惜。

周有恒
荒誕的醫(yī)學(xué)

正如《荒誕醫(yī)學(xué)史》的作者所寫：“本書實(shí)際上只是一部關(guān)于疾病治療的最糟糕方法的簡(jiǎn)明歷史，但無疑，還有很多更糟糕的方法現(xiàn)在還沒有出現(xiàn)。”（摘自微信公眾號(hào)“鳳凰網(wǎng)讀書”）

高丹

加載中...

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