醫(yī)學(xué)史不同范式醫(yī)學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法初探

[摘要] 在醫(yī)學(xué)史及其相關(guān)課程的教學(xué)中，難免會(huì)涉及不同歷史時(shí)期及文化的其他范式醫(yī)學(xué)內(nèi)容，對(duì)習(xí)慣于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)思維的學(xué)生來(lái)說(shuō)，存在知識(shí)背景的空缺，從而易造成理解上的障礙。本研究基于教學(xué)實(shí)踐中遇到的問(wèn)題與學(xué)生的困擾，以中醫(yī)內(nèi)容為例，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解學(xué)生對(duì)其他范式醫(yī)學(xué)內(nèi)容的興趣與需求，提出目前此類(lèi)其他范式醫(yī)學(xué)內(nèi)容在醫(yī)學(xué)史課程教學(xué)中存在的專(zhuān)業(yè)背景要求高、專(zhuān)業(yè)知識(shí)散漫缺乏重點(diǎn)、古典文本解讀難度大、內(nèi)容安排比例尚存在調(diào)整空間、缺乏對(duì)其他范式醫(yī)學(xué)的感性認(rèn)識(shí)等5個(gè)方面問(wèn)題；并結(jié)合教學(xué)體會(huì)與目前正在進(jìn)行的教學(xué)改革，提出借鑒以學(xué)生為主體的翻轉(zhuǎn)課堂模式、豐富教學(xué)資源、基于深入研究提升教學(xué)水平、建構(gòu)有機(jī)結(jié)合的醫(yī)學(xué)史課程體系等4個(gè)方面思考與建議，旨在提升醫(yī)學(xué)史教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)與研究興趣。（剩余8309字）