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思維導(dǎo)圖適用于電子基本電路安裝與測試復(fù)習(xí)教學(xué)的實踐與研究

參考文獻：[1]崔陵.電子基本電路安裝與測試[M].北京：高等教育出版社，2012.

陳蓓
整機分模塊方法在電子技術(shù)系列課程中的應(yīng)用

不僅增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還提高了學(xué)生對電子技術(shù)基本元件基本電路的更深層的理解和應(yīng)用。數(shù)字電路采用數(shù)字時鐘顯示電路對數(shù)字電路的邏輯電路、寄存器、計數(shù)器、譯碼顯示電路等進行整機分模塊講解。

孫媛
模擬電子技術(shù)課程思政研究與實踐

每類基本電路都有自身的優(yōu)缺點，但正是因為各個部分合理地分工與合作，取長補短，才使得集成運算放大器具有優(yōu)越的性能，從這個角度強調(diào)團結(jié)合作的重要性；換個角度來看，集成運算放大器的整體性能優(yōu)越，正是因為每個部分的基本電路在自身所處的模塊中發(fā)揮優(yōu)勢特長

劉曉娣　張靜　李香宇　胡昊
模電課程中Widlar微電流源電路教學(xué)分析

論文結(jié)合高等數(shù)學(xué)基本知識（泰勒近似）和電路分析基本理論（節(jié)點電壓法），采用兩種分析方法對該基本電路進行理論分析并通過Matlab仿真實現(xiàn)理論分析結(jié)果。

王浩　李祥振　歐毅
適應(yīng)新時代的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程融合式教學(xué)

課前發(fā)送完整的MOOC視頻，發(fā)布自學(xué)基本電路的學(xué)習(xí)任務(wù)和檢驗學(xué)習(xí)效果的測試題，要求所有學(xué)生通過看書和觀看視頻的方式完成基本電路的學(xué)習(xí)和測試，并通過雨課堂提交測試答案。

陳盛華姚芳翁玲孫英
基于Matlab的SPWM諧波特性分析研究

基本電路拓撲是由一個直流穩(wěn)壓源Ed，輸出負載Z，由4個IGBT 組成的兩個橋臂及調(diào)制電路組成。

于琨琨高子豪張琬翎
聲音

電路里有電容、電阻、電感等基本元器件，這些基本元器件先組成基本電路，很多個基本電路再組成集成電路，就像神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)有小環(huán)路與大環(huán)路一樣。我們知道，基本電路和集成電路在功能上有很大差別。
基于專創(chuàng)融合的“木材加工自動化”教學(xué)設(shè)計與實踐

3 教學(xué)實施流程以“機床電氣控制常用基本電路”為例，對教學(xué)實施的流程加以詳細說明。

張國梁黃秋嫻邢義虎
基于STEM教育理念的科學(xué)閱讀教學(xué)探討

比如，筆者曾經(jīng)在學(xué)生充分學(xué)習(xí)基本電路的基礎(chǔ)上，讓他們自行設(shè)計樓道電路開關(guān)。這是一個真實有趣的生活情境，學(xué)生充滿了探究的熱情。

陳凱寧
探討新課程背景下小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)有效性的發(fā)展對策

例如，教學(xué)蘇教版小學(xué)五年級上冊科學(xué)教材中第三單元“電與磁”這一節(jié)時，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到實驗室中使用各種器材做實驗，讓學(xué)生在設(shè)計電路時知道一個基本電路的組成元素，并能夠連接基本電路，

顏艷
模擬電子技術(shù)課電路識圖教學(xué)方法探究

三、單元電路分析，把握識圖核心單元電路是由若干電子元器件構(gòu)成的、具備某一特定功能的基本電路，是組成各類電子電路的核心。

劉曉娣　胡昊　李香宇
中職電工電路基礎(chǔ)理論課高三復(fù)習(xí)教學(xué)實踐

同時形成校內(nèi)“電工基本電路”科目“強基”練習(xí)題一套、“鞏固”練習(xí)題一套，“延伸”練習(xí)題一套，滿足了各層次學(xué)生復(fù)習(xí)的需要。

梁麗艷
基于創(chuàng)意機器人“蝙蝠戰(zhàn)車”的項目式學(xué)習(xí)

認識基本電路，了解蝙蝠戰(zhàn)車介紹基本電路知識介紹電池正負極、閉合電路等簡單的電路知識，給學(xué)生提供1 套簡單的元器件（面包板、電池盒、馬達），讓學(xué)生動手連接

吳志慶許玉球 ?？?傅澤祿韓俊
基于成果導(dǎo)向教育（OBE）理念的“四步三維三階”教學(xué)模式探索

常用汽車電工器件及電路、汽車電工電子拓展電路4個模塊，再細化成萬用表使用及汽車電源電路、汽車光控電路、汽車閃光器電路、汽車溫度控制電路、汽車電機驅(qū)動電路、汽車酒駕測試電路、汽車報警電路、汽車振動報警電路等9個基本電路制作任務(wù)

嚴(yán)景明吳繼璋曾慧
BOPPPS模型在“高頻電子線路”課程中的應(yīng)用研究

以并聯(lián)諧振回路這一節(jié)內(nèi)容為例，在對學(xué)生進行前測時，可以要求學(xué)生回顧串聯(lián)諧振回路的基本電路，阻抗表達式，諧振頻率、諧振曲線、品質(zhì)因數(shù)以及通頻帶等知識點，回顧的方式可以是提問與回答、課堂測驗、小組討論等。

肖瑋余世星寇娜
基于Multisim仿真在電路分析基礎(chǔ)教學(xué)中的實踐探索

1 基本電路定律基本電路定律包括基爾霍夫電流定律、基爾霍夫電壓定律，該內(nèi)容高度契合高中電路相關(guān)內(nèi)容，通過聯(lián)系之前高中學(xué)過的知識，通過相關(guān)內(nèi)容的講解以及仿真實驗對其定律有更深入的了解和掌握

張原園　李龍　楊珺菲
基于系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖的模擬電子技術(shù)課程教學(xué)探索

本文基于作者多年同時教授模擬電子技術(shù)和自動控制原理兩門課程的教學(xué)經(jīng)驗，提出在模擬電子技術(shù)課程教學(xué)中借助系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖作為分析工具，幫助教師更好地引導(dǎo)學(xué)生深入理解基本元件和基本電路的結(jié)構(gòu)、原理和功能，理清知識點及模塊之間的聯(lián)系

王慶鳳劉鳳敏李波王墨涵
指向核心素養(yǎng)的初中物理任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)探析

【設(shè)計意圖】在本任務(wù)中，學(xué)生從對問題情境的觀察上升到對物理現(xiàn)象的思考，在實驗探究中完成第一個課堂任務(wù)，提煉串聯(lián)和并聯(lián)的物理概念，建構(gòu)串聯(lián)、并聯(lián)兩種基本電路模型，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)（1）和

徐加貴
基于Arduino 的微波超聲波混合除冰機設(shè)計

5.4機器基本電路構(gòu)造系統(tǒng)總設(shè)計如圖2所示。在機器工作時，通過超聲波和紅外傳感器收集距離信息，通過單片機進行處理，得出冰層的厚度。

林家鏘林梓健黃家良徐靜毛曉敏
高校計算機類專業(yè)“電路與模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程的教學(xué)改革

，屬于基礎(chǔ)知識，另一部分是對基本電路的計算分析，考查學(xué)生對所學(xué)知識的應(yīng)用能力。

馬龍　燕曼君

加載中...

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