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環(huán)境對(duì)數(shù)字電路穩(wěn)定性的影響

四、電網(wǎng)干擾對(duì)數(shù)字電路穩(wěn)定性的影響分析在電網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行過程當(dāng)中，也經(jīng)常會(huì)因?yàn)楦鞣N因素，而影響到周圍數(shù)字電路的正常使用，影響到數(shù)字電路運(yùn)行的穩(wěn)定性。

史振躍
數(shù)字電路設(shè)計(jì)中的抗干擾技術(shù)措施研究

由于數(shù)字電路常常會(huì)受到來自外界電磁場(chǎng)的干擾，造成程序的跑飛和故障，導(dǎo)致數(shù)字電路陷入死循環(huán)、軟件程序的正常運(yùn)行被破壞，而“看門狗”軟件能夠?qū)?shù)字電路進(jìn)行有效監(jiān)測(cè)，當(dāng)數(shù)字電路出現(xiàn)干擾現(xiàn)象時(shí)，“看門狗”軟件能夠?qū)Πl(fā)生軟件問題和程序跑飛問題進(jìn)行及時(shí)處理

何宏玉
數(shù)字電路信號(hào)傳輸抗干擾技術(shù)探究

而防止傳輸數(shù)字電路信號(hào)期間的干擾因素，當(dāng)前已經(jīng)成為確保電子設(shè)備穩(wěn)定運(yùn)行的重要基礎(chǔ)。干擾數(shù)字電路信號(hào)的類型與抑制干擾方式有許多。

喬月音
基于FPGA技術(shù)的參與式教學(xué)在“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”課程中的應(yīng)用

基于FPGA技術(shù)和參與式教學(xué)的這些特點(diǎn)，我們將FPGA技術(shù)引入目前的數(shù)字電路教學(xué)中，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸數(shù)字電路的最前沿技術(shù)。

張琥石陳妮何婷婷黃千芮莫寧寧
基于STEM理念的數(shù)字電路課程教學(xué)改革與實(shí)踐

借助Logism軟件的數(shù)字電路課程教學(xué)共包含6個(gè)進(jìn)階式實(shí)驗(yàn)，如圖1所示。

李婧
產(chǎn)教融合背景下機(jī)械工程專業(yè)“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探討

因此，在數(shù)字電路課程中，應(yīng)該在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)中加入更多的與自動(dòng)化生產(chǎn)線相關(guān)的數(shù)字電路設(shè)計(jì)，例如，模擬自動(dòng)化生產(chǎn)線中的電路控制設(shè)計(jì)，幫助該方向的學(xué)生更好地了解如何通過數(shù)字電路提高生產(chǎn)效率與產(chǎn)品質(zhì)量，進(jìn)而為其后續(xù)的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

董行
基于STEAM理念的“數(shù)字電路” 課程教學(xué)探索

開展編撰面向工程實(shí)踐的“設(shè)計(jì)—實(shí)現(xiàn)”式“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生基于“口袋實(shí)驗(yàn)室”的個(gè)性化、項(xiàng)目制“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)課題的開展。

賀付亮王世元樊利
知識(shí)重演教學(xué)法在數(shù)字電路教學(xué)改革中的探索

如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，是數(shù)字電路教學(xué)改革首先面臨的問題。

丁偉石會(huì) 吳元亮黃穎馬麗梅
面向高階思維能力培養(yǎng) 構(gòu)建《數(shù)字電路》高階課堂

，構(gòu)思教學(xué)活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，構(gòu)建《數(shù)字電路》高階課堂，提高學(xué)員的高階思維能力和綜合素質(zhì)。

宋陽周波周國軍
基于面包板的“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)

3 “數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)及實(shí)施效果3.1 “數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)目前數(shù)電實(shí)驗(yàn)課程需要完成5個(gè)獨(dú)立的組合邏輯電路和7

蔣鐵珍許耀華黎軒
基于Unity技術(shù)的數(shù)字電路虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)

對(duì)于量大面廣的“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)課程，開發(fā)基于Unity技術(shù)的虛擬仿真教學(xué)系統(tǒng)對(duì)提高線上、線下“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。

孫沫麗　李偉光　李倩等
“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”課程思政探索

對(duì)數(shù)字電路課程結(jié)合課程思政不能太過匆忙，不能僅憑自我的一兩次判斷就定死教學(xué)內(nèi)容。需要依托課堂，依靠學(xué)生，不停探索，不斷總結(jié)。根據(jù)學(xué)生的接受情況做出相應(yīng)的調(diào)整，才能不斷精進(jìn)，打造數(shù)字電路優(yōu)質(zhì)課程。

溫靖張啟梁
基于Proteus的“數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)課程智慧教學(xué)探索

2 “數(shù)字電路”實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革思路數(shù)字電路被廣泛應(yīng)用于各種電子設(shè)備和系統(tǒng)中，如手機(jī)、智能家居設(shè)備等，是電子信息類、計(jì)算機(jī)類等專業(yè)的學(xué)生走進(jìn)硬件領(lǐng)域的入門課程

候倍倍
數(shù)字電路教學(xué)過程中的問題研究與對(duì)策

模擬振蕩器，實(shí)現(xiàn)數(shù)字電路對(duì)檢測(cè)到的信號(hào)進(jìn)行采樣。c.講到觸發(fā)器大家都會(huì)看到CLK（時(shí)鐘脈沖），其實(shí)際上是模擬震蕩器產(chǎn)生的。

戴毓虎何展望超
新工科教育背景下“數(shù)字電子技術(shù)”課程教學(xué)改革與實(shí)踐

“以學(xué)為中心”的“數(shù)字電路與邏輯設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革［J］.西部素質(zhì)教育，2020，6（10）：2.

胡玉霞　邵慧　金海紅　竇艷
實(shí)物在環(huán)實(shí)時(shí)仿真教學(xué)法研究

，保證了數(shù)字電路的真實(shí)性與準(zhǔn)確性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。

劉麗
基于騰訊課堂和超星學(xué)習(xí)通的模擬與數(shù)字電路課程在線教學(xué)改革實(shí)踐

[2]林捷.模擬電路與數(shù)字電路[M].人民郵電出版社，2011：3-7.

嚴(yán)宇周紅陶德元
基于虛擬仿真技術(shù)的“數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)

5 結(jié)語基于虛擬仿真技術(shù)的“數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)”教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)改變了傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)教學(xué)模式，無論在數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域還是在其他電學(xué)的實(shí)驗(yàn)領(lǐng)域都具有非常廣闊的應(yīng)用前景。

孫沫麗惲鴻峰楊曉輝
數(shù)字電子系統(tǒng)抗干擾技術(shù)研究

鑒于此，必須加強(qiáng)對(duì)數(shù)字電路干擾因素的研究分析，依托抑制干擾源、阻隔干擾傳播路徑及提升敏感設(shè)備抗干擾能力等辦法，切實(shí)減少數(shù)字電路所遭受的干擾，保證數(shù)字電子系統(tǒng)的安全、有序運(yùn)行。

何宇云
電子電氣電路的隔離技術(shù)研究

經(jīng)分析與闡述，將電子電氣電路隔離技術(shù)主要?jiǎng)澐譃閿?shù)字電路隔離以及模擬電路隔離兩個(gè)方面。

劉玨程春桃張?jiān)Ｙ?李宇喜余小虎

加載中...

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