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- 電化教學(xué)提高設(shè)計(jì)類課堂教學(xué)的愉悅感研究
- 雖然隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展使陶行知所處年代的電化教育方法手段與現(xiàn)時(shí)代無法相比,同時(shí)當(dāng)代在應(yīng)用電化教育時(shí)資金相對更加充裕,但是陶行知應(yīng)用電化教育技術(shù)方法時(shí)所秉承以實(shí)際教育效果作為評判電化教育方法、技術(shù)和方法的思想是永不過時(shí)的
錢凱 -
- 電教技術(shù)在小學(xué)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用淺談
- [3]陸麗琴.電化教育技術(shù)在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐[J].作文成功之路(下),2018(5):38.
劉田田 -
- 電化教育對教學(xué)的作用
- (四)誤區(qū)四:電化教育技術(shù)門檻過高糾正:雖然電化教育需要一定的技術(shù)支持,但并不意味著每個(gè)教師都必須成為技術(shù)專家。
劉雪莉 -
- 以漁之技?達(dá)魚之的
- 要巧妙靈活使用現(xiàn)代電化教育技術(shù),可以從“動”“手”“操”“作”幾個(gè)方面來實(shí)現(xiàn)。一、?
郭玲 郭蕓 -
- 從投入看優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略
- 合理且恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用電化教育技術(shù),不僅能夠顯著提升實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率,還有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,促進(jìn)其學(xué)習(xí)能力的全面發(fā)展。
倪葉陶 -
- 智慧教育平臺下數(shù)學(xué)五育融合作業(yè)的實(shí)踐探索
- [4]楊玲華,張雪云.智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下數(shù)字化數(shù)學(xué)課堂的作業(yè)設(shè)計(jì)及反思[J].現(xiàn)代電化教育技術(shù),2018(3):103-105.
王興禮 -
- 多媒體環(huán)境下教育技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新發(fā)展研究
- 還分析和闡述了中國過去數(shù)十年教育技術(shù)研究的主要問題和思想觀點(diǎn),比較分析了不同見解之間的爭論,并進(jìn)一步闡述了電化教育技術(shù)的研究進(jìn)展和未來發(fā)展趨勢。
何璨男 高燕 -
- 活動理論在智慧課堂教學(xué)中的探索與應(yīng)用
- 電化教育技術(shù),2012,33(07):95-101.[9] 鐘啟泉. 教學(xué)活動理論的考察[J]. 教育研究,2005(05):36-49.[10] 楊莉娟.
劉錦峰 -
- “互聯(lián)網(wǎng)+”環(huán)境下電教管理工作的創(chuàng)新策略探究
- p因此,面對互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展,電教管理員需要與時(shí)俱進(jìn),充分發(fā)揮現(xiàn)代電化教育的獨(dú)特優(yōu)勢,提高電化環(huán)境下學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,不斷優(yōu)化教學(xué)方式與教育模式,充分發(fā)揮電化教育對教育變革的促進(jìn)作用,促使電化教育技術(shù)與教育融合發(fā)展的水平提升
江映濱 -
- 高校思想政治理論課信息化建設(shè)政策的推進(jìn)邏輯與未來進(jìn)路
- 隨著電視的逐漸普及,廣播電視大學(xué)、教育電視臺相繼成立,電視、影視成為電化教育技術(shù)的主流媒介。自20世紀(jì)90年代開始,計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展使電化教育逐漸向教育技術(shù)轉(zhuǎn)型。
歐達(dá)宇 許歡