
目錄
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借助具體事例 展示人物品質(zhì)
要想讓文中的人物栩栩如生,就要通過具體事例來展現(xiàn),這樣寫出的文字才生動感人。什么是具體事例?具體事例指最能反映人物某一特點或者品質(zhì)的事例,一般選取一件或幾件既能突出人物的性格特征,又能表現(xiàn)文章的主題的事。一件事,無論大小,總有其前因后果,總...
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茅盾:技巧不是神秘的東西
請不要見了“技巧”兩字,就覺得高不可攀,十分害怕。也請不要見了“技巧”兩字,就聯(lián)想到一長串的形容詞,一些古怪的不常見的字眼,乃至一些拗口的似白話非白話的句子。所謂“技巧”,并無神秘性。你不用害羞,說:“我哪里夠得上技巧?!笔聦嵣?,能夠把自己...
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一張溫暖的欠條
中華民族不僅有著博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,同時也孕育了豐富的傳統(tǒng)美德。如公正無私、誠實篤信的修身之道;敬業(yè)樂群、公而忘私的奉獻(xiàn)精神;“茍利國家生死以,豈因禍福避趨之”的愛國情操;精益求精、“以心養(yǎng)技”的匠人精神;“以天下為己任”的社會理想等。...
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古籍修補匠老范
老范做修補古籍的匠人已經(jīng)15年了,到今天他還遵循一條原則:我和我所有的徒弟,都不用隔夜糨糊。也就是說,他的糨糊可不是市面上買來的,而是自己當(dāng)天清晨熬煉、捶打出來的。為什么?很簡單,修補古籍需要使用裱褙新紙,而新紙與殘破書頁之間的黏結(jié)全靠糨糊...
閱讀集訓(xùn)
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記敘文中的回環(huán)遞進結(jié)構(gòu)
技法導(dǎo)入回環(huán)遞進結(jié)構(gòu)指的是故事開始和結(jié)尾形成一個環(huán)狀,一般有三種表現(xiàn)形式:一種是在文首或文末運用相似的句型或短語,形成文首排比或文末排比的表達(dá)效果;一種是同一中心句散于不同的段落,至于放在文首、文中還是文末,視內(nèi)容而定;一種是將某一線索句或...
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雪花,點亮了我的青春
古而今,春而秋,多少文人墨客對雪一往情深。那年的初雪自然也被許多人賦詩而誦之,略有不同的是,初雪前的陰霾令人略感不適,但我心中仍涌動著屬于自己的那份喜悅。只因那雪花,點亮了我的青春。 過去·懵懂兒時,我對雪有著與同齡人相同的盼望,...
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那抹暖陽,點亮了我的青春
清晨,金色的太陽緩緩從天邊升起,暖暖的陽光落下來,灑在我身上,奪目的光芒點亮了我的青春。上課鈴響起,我收拾好心情,準(zhǔn)備迎接最喜歡的美術(shù)課。為了能更加靠近書桌,我彎下腰,拉住凳子往前挪動,剛坐下去,手指的劇痛促使我迅速抽回凳子下的右手,鮮紅的...
技法點撥
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吃在西湖
我是個地地道道的北方人。對我這個愛吃甜的人來說,只因曾經(jīng)隨爸爸去過幾次江浙,就對西湖的菜品“一見鐘情”了,以致于“吃在西湖”成了我的夢想……來到西湖,我會首先點上一份“糯米桂花藕”。瞧,已蒸得發(fā)紅的蓮藕失去了往日的爽脆,取而代之的是軟糯與厚...
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大雁又起,搏擊長空
金烏西沉,天邊放出萬道彩霞,好一幅夕陽西下圖。我望著如此美景,信步下樓,漫步于林間小道,淡淡的花香撲入鼻腔,令人心曠神怡??罩忻谰耙琅f,可畫中卻多了一些點睛之物——幾排大雁飛過,環(huán)繞在夕陽旁,刺目的金光鍍在它們展開的翅膀上。我心頭頓生無限感...
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玩偶熊·人偶熊
我最喜歡媽媽給我買的玩偶熊了,它的毛細(xì)細(xì)軟軟的,呈金棕色,憨態(tài)可掬的樣子令人喜愛。它是我的玩伴,久久陪伴著我。每天晚上,媽媽都會忙到很晚才回家。這天早晨,我看到媽媽留的字條:“馨馨,你要在自己的世界里發(fā)奮努力,我會在我的天地中認(rèn)真工作?!?..
佳作秀場
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京劇臉譜
中華上下五千年,傳承下來的文化令世人驚羨、贊嘆。尤其是京劇,那一支支勾勒眉角的筆,帶著深厚的情感,畫出了一張張生動有神的臉譜,揉臉、勾臉、抹臉、破臉……透過那斑斕的色彩,讓我們感受它的魅力。 臉譜的溯源京劇里的角色分生、旦、凈、末、丑五種,...
閱讀廣角
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敘述要有節(jié)奏
寫作誤區(qū) 有的同學(xué)寫作文,不論篇幅長短,只會一股腦兒地寫下去,結(jié)果忽視了詳略問題;有的同學(xué)寫作文則如蜻蜓點水,籠統(tǒng)地概括事件,缺乏細(xì)節(jié)和描寫。這兩種寫法或多或少都在節(jié)奏上出了問題,自然無法吸引讀者。 文題亮相 請以“回味”為題,寫一篇作文。...
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回味
一剪清輝照在書頁上,上面的文字愈發(fā)清晰,我凝神細(xì)視,“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊?!痹瓉硎峭鯙车脑娋?。抬起頭,一輪明月高懸于藏藍(lán)色的天幕上,顯得更加皎潔。那一刻,我突然想起了故鄉(xiāng)的月,連同那里的事景人情,統(tǒng)統(tǒng)浮現(xiàn)在眼前,回味于心底。(“月光”是...
精批細(xì)改
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______送我遠(yuǎn)行
文題亮相 閱讀下面的文字,按要求作文。 你不一定有遠(yuǎn)行的經(jīng)歷,但一定有離開家的時刻,無論遠(yuǎn)近,孩子離開家門都會讓父母親人牽掛。 請回憶你的父母、親人或師長送你遠(yuǎn)行時的難忘情境,以“ 送我遠(yuǎn)行”為題,寫一篇不少于500字的作文。 師者一角...
讀寫指津
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曬曬我們班的“牛人”
文題亮相你們班一定有不少“牛人”吧?他們或是“讀書迷”,知識豐富;或是“演說家”,善于表達(dá);或是“大管家”,熱心集體事務(wù);或許還有體育健將、樂器高手、智力超人……以“曬曬我們班的‘牛人’”為題,寫一篇作文。不少于500字。 思路點撥一、認(rèn)真...
同步寫作
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