現(xiàn)代教育技術

2025年01期

收藏成功

微博空間微信

《現(xiàn)代教育技術》雜志創(chuàng)刊19991年，由教育部主管，清華大學主辦，是中文社會科學引文索引（CSSCI）來源期刊，為中國教... 展開

類型

月刊

類別

教育教學

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥15.00 ￥6.00

原貌版試讀單本購買

教育強國建設的初心、創(chuàng)新和信心 建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程，具有國家綜合實力提升的基礎性、先導性作用，在國家戰(zhàn)略全局中處于重要地位。習近平總書記指出，培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題，也是建設教育強國的核心課題。為黨育人、為國育才，培養(yǎng)全面...

面向教育強國建設的教育技術學自主知識體系構建 摘要：中國自主知識體系是教育強國建設的實踐抓手和重要先手棋。教育技術學自主知識體系構建承載著數字化時代賦能教育強國建設的現(xiàn)實訴求，其變革應從教育問題情境出發(fā)，超越傳統(tǒng)教育學藩籬，倡導問題導向的研究范式；強化跨學科思維，樹立“大教育技術觀”的...
數智技術賦能教育強國建設的五重邏輯 摘要：新一輪科技革命和產業(yè)革命加速演進，數智技術作為這場革命的關鍵引擎，正以前所未有的速度改變著社會運行模式、經濟發(fā)展方式和國際競爭格局。教育強國建設是國之大計，闡釋數智技術賦能教育強國建設的邏輯理路對于當前我國教育強國建設必要且緊迫?；?..
人機共強：實現(xiàn)智能技術與教育“賽跑”的正和博弈 摘要：在教育數字化轉型的過程中，智能技術與教育“賽跑”引發(fā)了負和博弈效應。從技藝現(xiàn)象學視角進行分析，可以發(fā)現(xiàn)：這一效應的產生，主要是因為技術主體與教育主體在“人－技術－世界”關系中的具身關系、詮釋學關系、它異關系和背景關系的視域焦點存在差異...

大語言模型工具能促進高校學生的高階思維能力發(fā)展嗎？ 摘要：在數智時代，重視培養(yǎng)高校學生的高階思維能力已逐漸成為共識，但高校學生使用大語言模型工具能否促進高階思維能力的發(fā)展尚存爭議。澄清這一爭議，不僅有助于在理論上分析人工智能背景下學生高階思維發(fā)展的機理，也可以為學校和教師在教育實踐中采取何種...
生成式人工智能如何賦能高校內部治理？ 摘要：在教育數字化轉型的背景下，生成式人工智能已開始賦能高校內部治理，推動了教育治理能力的現(xiàn)代化。為確保生成式人工智能合法合規(guī)地賦能高校內部治理，文章首先從教育轉向和管理轉型兩個方面，分析了生成式人工智能賦能高校內部治理的多元效應。之后，文...
GenAI技術在教育評價中的算法偏見：表現(xiàn)、成因與對策 摘要：在全球創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略不斷深化的背景下，生成式人工智能（Generative AI，GenAI）技術正逐步成為推動教育評價體系轉型升級的重要力量。然而，當前教育領域對智能技術的應用仍處于初級階段，尤其在大語言模型的可解釋性方面面臨嚴峻...
大語言模型支持的元綜合研究：基于智能體的方法 摘要：大語言模型憑借強大的分析與推理能力正在變革教育研究范式，特別是其在智能體技術方面取得的顯著進步，為系統(tǒng)性解決科研領域的復雜問題提供了有力支持?；诖?，文章聚焦元綜合這一典型的研究任務場景，探討如何基于智能體的方法提供更加系統(tǒng)化的支持：...
ChatGPT輔助下的學生創(chuàng)造性思維特征分析 摘要：為評估ChatGPT在現(xiàn)有創(chuàng)造性思維框架下準確識別學生討論維度的能力，文章使用ChatGPT對學生討論文本進行智能評估，并采用認知網絡分析法對不同學業(yè)投入水平小組學生創(chuàng)造性思維的各維度特征差異、認知網絡和發(fā)展趨勢進行分析，結果發(fā)現(xiàn)：高...
人智協(xié)同迭代共生教學模式研究 摘要：當前，生成性學習在實踐中仍面臨學生自主性不足與個性化學習需求難以滿足的挑戰(zhàn)，而AIGC技術的快速發(fā)展為教育領域注入了新的活力，在促進生成性學習的優(yōu)化和改革方面蘊含潛力。為此，文章基于社會文化活動理論，提出了AIGC賦能教學的三維理論框...

數字化轉型背景下的教育數據分類分級研究 摘要：作為《中華人民共和國數據安全法》規(guī)定的數據安全保護基本制度之一，數據分類分級保護制度的實施是數據安全治理和有效利用的基礎環(huán)節(jié)。考慮到教育行業(yè)掌握了大量的教育教學業(yè)務數據和師生個人信息，故開展教育數據分類分級工作勢在必行。為此，文章遵循...
技術能否賦能學生的數字素養(yǎng)？ 摘要：隨著國家教育數字化戰(zhàn)略行動的深入推進，數字技術與教育教學走向融合發(fā)展，數字化學習成為學生成長的重要支點，并進一步重構未來人才的能力素養(yǎng)。在此背景下，以大數據、人工智能為代表的數字技術能否賦能學生數字素養(yǎng)這一議題備受關注。為此，文章基于...

專遞課堂“雙師”教學存在對學生學習投入的影響機制研究 摘要：教師教學存在是預測學生學習投入的重要指標。專遞課堂教師教學存在因“雙師”異地同堂實時交互而有著更為豐富的內涵特征，對學生學習投入的影響更是不容忽視。在專遞課堂中，主講教師教學存在表征為教學設計與組織、促進對話、直接指導、評價，輔助教師...
指向鄉(xiāng)村教師數字素養(yǎng)提升的遠程學習支持服務體系研究 摘要：作為數字素養(yǎng)的重要組成部分，鄉(xiāng)村教師數字化教學能力的提升是推動鄉(xiāng)村教育數字化轉型、實現(xiàn)鄉(xiāng)村教育高質量發(fā)展的關鍵所在。然而，當前我國鄉(xiāng)村教師的數字教育資源應用意愿不強、數字技術應用創(chuàng)新能力不足、數字技術與教育教學融合深度不夠等問題較為突...
元宇宙賦能孤獨癥兒童教育干預研究初探 摘要：孤獨癥兒童的大腦鏡像神經元系統(tǒng)存在異常，使得傳統(tǒng)教育的教學效果有限。元宇宙整合數字技術打造的虛實共生鏡像世界，對孤獨癥兒童教育干預無疑起到了“雪中送炭”的作用。在此背景下，文章首先深入剖析了元宇宙賦能孤獨癥兒童教育干預的適切性，以作為...