面向教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的教育技術(shù)學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建

摘要：中國(guó)自主知識(shí)體系是教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的實(shí)踐抓手和重要先手棋。教育技術(shù)學(xué)自主知識(shí)體系構(gòu)建承載著數(shù)字化時(shí)代賦能教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)訴求，其變革應(yīng)從教育問(wèn)題情境出發(fā)，超越傳統(tǒng)教育學(xué)藩籬，倡導(dǎo)問(wèn)題導(dǎo)向的研究范式；強(qiáng)化跨學(xué)科思維，樹(shù)立“大教育技術(shù)觀”的融合理念，突破學(xué)科壁壘，促進(jìn)知識(shí)體系的交叉創(chuàng)新；深化理論與實(shí)踐的良性互動(dòng)，警惕“單極化”的發(fā)展偏向，致力于培養(yǎng)具備復(fù)合能力的新質(zhì)人才。（剩余15244字）