北京教育·高教版

2024年10期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

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教育強(qiáng)國建設(shè)背景下高校建構(gòu)中國自主知識(shí)體系的價(jià)值與進(jìn)路 摘要：在教育強(qiáng)國建設(shè)的宏觀背景下，高校作為中國自主知識(shí)體系建設(shè)的重要力量，有著落實(shí)國家文化戰(zhàn)略、引領(lǐng)知識(shí)體系建構(gòu)和培養(yǎng)中國人才的特殊價(jià)值。提升高校構(gòu)建中國自主知識(shí)體系的實(shí)效性，要立足“中國話語”，開發(fā)“中國智慧”，集成“中國知識(shí)”，并以此...
建設(shè)教育強(qiáng)國與發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)在要求和重要著力點(diǎn)，也是提升國家競爭力的核心要素，其發(fā)展離不開教育的基礎(chǔ)性和戰(zhàn)略性支撐。建設(shè)教育強(qiáng)國，能夠?yàn)榘l(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供人才創(chuàng)新保障、科技創(chuàng)新支撐、產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新先導(dǎo)，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展體制機(jī)制更為健全...
高校建構(gòu)高質(zhì)量科研體系助力教育強(qiáng)國建設(shè)的核心路徑 摘要：高校高質(zhì)量科研體系是教育強(qiáng)國建設(shè)的重要支撐和驅(qū)動(dòng)力。實(shí)現(xiàn)高校高質(zhì)量科研體系建構(gòu)需要各學(xué)校高瞻遠(yuǎn)矚地進(jìn)行宏觀統(tǒng)籌，勇于探索和創(chuàng)新，緊密圍繞四大核心路徑系統(tǒng)性地推進(jìn)——精準(zhǔn)的目標(biāo)定位、高效的資源整合、數(shù)智技術(shù)的全面賦能以及評(píng)價(jià)體系的科學(xué)...
教育強(qiáng)國背景下醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新應(yīng)對(duì) 摘要：醫(yī)學(xué)教育承擔(dān)著為國家醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)培育合格人才及人力資源配給的初心使命，以人民群眾對(duì)高質(zhì)量衛(wèi)生健康需求為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展是必要之舉。面對(duì)醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展新局勢新挑戰(zhàn)新要求，實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展既要借鑒與遵循國際國內(nèi)高等教育高...
社會(huì)動(dòng)員與互動(dòng)建構(gòu)：社區(qū)教育賦能教育強(qiáng)國的實(shí)踐路徑 摘要：社區(qū)教育作為一種非制度化的教育形態(tài)，廣泛地存在于人們的日常生活中。它是現(xiàn)代教育體系的重要組成部分，應(yīng)成為教育強(qiáng)國建設(shè)的中堅(jiān)力量。但在實(shí)踐中，社區(qū)教育卻表現(xiàn)出“若隱若現(xiàn)”的狀態(tài)，還未進(jìn)入到教育促進(jìn)國家強(qiáng)盛的核心領(lǐng)域。在“大教育”的視野...
教育強(qiáng)國思政領(lǐng)域探賾：計(jì)算機(jī)說服技術(shù)形塑思政教育的邏輯理路 摘要：數(shù)字時(shí)代，計(jì)算機(jī)說服技術(shù)形塑思想政治教育是技術(shù)與學(xué)科融合發(fā)展的必然趨勢。計(jì)算機(jī)說服技術(shù)是一種通過人機(jī)交互改變?nèi)说男袨榛驊B(tài)度的說服活動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化、個(gè)性化、差異化的思想政治教育。計(jì)算機(jī)說服技術(shù)可以廓清思想政治教育面臨的復(fù)雜場域，激...
教育、科技、人才“三位一體”視域下的首都教育實(shí)踐探索 摘要：在黨的二十屆三中全會(huì)中，習(xí)近平總書記指出教育、科技、人才是中國式現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。作為高質(zhì)量教育發(fā)展、高水平科研創(chuàng)新、高層次人才集聚的排頭兵和主力軍，首都教育系統(tǒng)在建設(shè)教育強(qiáng)國、國際科技創(chuàng)新中心和高水平人才高地方面始終保持...

教育、科技、人才一體推進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展 新征程，吹響建設(shè)教育強(qiáng)國的進(jìn)軍號(hào)角。到2035年，我國將全面建成教育強(qiáng)國，從目標(biāo)看要比社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的實(shí)現(xiàn)早十多年，體現(xiàn)了教育的優(yōu)先發(fā)展和先導(dǎo)作用。需要清醒認(rèn)識(shí)到，先導(dǎo)是為“支撐”做服務(wù)的。黨的二十大報(bào)告提出，“教育、科技、人才是全面...
加快新型研究型大學(xué)建設(shè) 促進(jìn)新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展 摘要：加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力需要研究型大學(xué)培養(yǎng)能夠匹配新質(zhì)生產(chǎn)力的高層次創(chuàng)新型勞動(dòng)者，加強(qiáng)支撐新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的基礎(chǔ)研究與科技創(chuàng)新，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，更好地催生新質(zhì)生產(chǎn)力持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，研究型大學(xué)的現(xiàn)有模式并不能滿足市場和新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的需...
高等教育發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的可能維度與新要求 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力是當(dāng)前學(xué)術(shù)界研究的熱點(diǎn)話題，它是指人類運(yùn)用新技術(shù)，以解放傳統(tǒng)生產(chǎn)力為目的，以科技創(chuàng)新為發(fā)展手段，以高質(zhì)量物質(zhì)基礎(chǔ)為發(fā)展動(dòng)力的改造自然的能力，具備創(chuàng)新性、數(shù)智賦能、顛覆性等特征。高等教育為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供了人才保障、環(huán)境支...
推動(dòng)教育、科技、人才有效貫通為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力蓄勢賦能 摘要：發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力充分體現(xiàn)了以習(xí)近平同志為核心的黨中央對(duì)于新時(shí)代解放和發(fā)展生產(chǎn)力的高度重視和深遠(yuǎn)謀劃。用系統(tǒng)思維全面理解把握新質(zhì)生產(chǎn)力的豐富內(nèi)涵、深邃邏輯與實(shí)踐要求，是推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵。我們需要深刻認(rèn)識(shí)新質(zhì)生產(chǎn)力的基本要素，以教育優(yōu)...
促進(jìn)教育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展之綱：科技進(jìn)步 摘要：教育新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的根本路徑是以科技引領(lǐng)人才和教育發(fā)展?？萍际墙逃沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的創(chuàng)新力量，具有繼承性和漸進(jìn)性、社會(huì)性和人文性、全球性和交融性、時(shí)代性和超前性等多元性發(fā)展特征?？萍寂c人才和教育之間存在辯證互補(bǔ)的關(guān)系。一方面，科技與人...
以高質(zhì)量“雙一流”建設(shè) 支撐培育新質(zhì)生產(chǎn)力 摘要：“雙一流”建設(shè)和因地制宜發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力是黨中央重大決策部署，具有目標(biāo)一致性、要素關(guān)聯(lián)性和落實(shí)一體性的內(nèi)在邏輯。新時(shí)代新征程上，“雙一流”建設(shè)高校要深刻把握支持全面創(chuàng)新體制機(jī)制改革方向，高質(zhì)量推動(dòng)“雙一流”建設(shè)任務(wù)落實(shí)落地，自覺服務(wù)高...
完善國家創(chuàng)新體系建設(shè) 加速形成新質(zhì)生產(chǎn)力 摘要：科技創(chuàng)新是新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的第一動(dòng)力。我國國家創(chuàng)新體系在發(fā)展演化過程中呈現(xiàn)出創(chuàng)新要素的有序匯聚、創(chuàng)新要素的聯(lián)動(dòng)建設(shè)、創(chuàng)新要素的自組織運(yùn)行三個(gè)階段，即通過新型生產(chǎn)關(guān)系的動(dòng)態(tài)調(diào)整，驅(qū)動(dòng)各類生產(chǎn)要素和創(chuàng)新資源向新質(zhì)生產(chǎn)力有序流動(dòng)。為加速形成...
知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育推動(dòng)新質(zhì)生產(chǎn)力實(shí)現(xiàn)的路徑研究 摘要：在新質(zhì)生產(chǎn)力急需發(fā)展的新時(shí)代背景下，知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育顯得尤為重要。知識(shí)產(chǎn)權(quán)高等教育通過創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展提供了源源不斷的智力資源；通過普及知識(shí)產(chǎn)權(quán)知識(shí)、探索科技成果轉(zhuǎn)化激勵(lì)機(jī)制，增強(qiáng)整個(gè)社會(huì)對(duì)創(chuàng)新的認(rèn)同和尊重，為新質(zhì)...

“新質(zhì)生產(chǎn)力”背景下的高等教育教學(xué)創(chuàng)新 摘要：新質(zhì)生產(chǎn)力催生了高等教育教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展，也重構(gòu)了學(xué)校教育的新樣態(tài)，對(duì)教學(xué)流程和教師發(fā)展提出新要求。從分析新質(zhì)生產(chǎn)力內(nèi)涵、特征和動(dòng)力入手，探討了新質(zhì)生產(chǎn)力對(duì)學(xué)校教育所產(chǎn)生的系統(tǒng)性影響；從教育教學(xué)觀念更新、教育教學(xué)模式再造、教育教學(xué)方法...
地方高水平研究型大學(xué)促進(jìn)北京人才高地建設(shè)的路徑研究 摘要：當(dāng)前，我國深度參與全球科技治理和建設(shè)世界科技強(qiáng)國迫切需要發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，而新質(zhì)生產(chǎn)力的發(fā)展離不開教育、科技、人才的支撐。其中，人才是第一資源，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力提供創(chuàng)新活力支撐，因此要加快建設(shè)世界重要人才中心和創(chuàng)新高地。地方高水平研究...
教育強(qiáng)國背景下思想政治教育學(xué)科研究生高質(zhì)量培養(yǎng)五維探析 摘要：黨的十八大以來，我國高校馬克思主義理論學(xué)科得到了快速發(fā)展，博士、碩士學(xué)位點(diǎn)數(shù)量大幅增長，思想政治教育學(xué)科專業(yè)碩士、博士研究生在校數(shù)量隨之增加，如何實(shí)現(xiàn)思想政治教育學(xué)科研究生“量”“質(zhì)”齊升成為一項(xiàng)重要的課題。結(jié)合中國學(xué)位與研究生教育...
高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)助力科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng) 摘要：作為開展有組織的科研與成果轉(zhuǎn)化的重要載體，高校新型研發(fā)機(jī)構(gòu)具有政策、科研、人才、品牌等優(yōu)勢，是培養(yǎng)科技類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才、服務(wù)區(qū)域新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展的重要主體。通過案例分析和深度訪談等方法，深入研究北京大學(xué)下設(shè)的新型研發(fā)機(jī)構(gòu)，并提出新型研發(fā)...
數(shù)字新質(zhì)人才培養(yǎng)視閾下的財(cái)經(jīng)人才核心素養(yǎng)培養(yǎng) 摘要：財(cái)經(jīng)高校是為國家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)管理人才的重要基地，培養(yǎng)滿足新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展需要的創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)管理人才是財(cái)經(jīng)高校的使命和擔(dān)當(dāng)。新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展使得勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料和勞動(dòng)對(duì)象都出現(xiàn)新的躍升，對(duì)財(cái)經(jīng)高校人才培養(yǎng)模式改革提出了新的要求和挑戰(zhàn)。通過研究以...

堅(jiān)持系統(tǒng)思維樹立全局觀念以高質(zhì)量黨建引領(lǐng)中國特色國際知名出版大學(xué)建設(shè) 摘要：高質(zhì)量黨建是引領(lǐng)事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的前提和保障。北京印刷學(xué)院黨委堅(jiān)持系統(tǒng)思維和全局觀念，構(gòu)建“六力協(xié)同”“三級(jí)聯(lián)動(dòng)”“四位一體”黨建工作體系，切實(shí)履行辦學(xué)治校、育人育才、維護(hù)穩(wěn)定政治責(zé)任，扎實(shí)推進(jìn)高水平特色型大學(xué)建設(shè)，以教育之力為全面推...
守正創(chuàng)新推進(jìn)思政課建設(shè)的實(shí)踐探索 摘要：習(xí)近平總書記提出要守正創(chuàng)新推動(dòng)思政課建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對(duì)性和吸引力。北京印刷學(xué)院黨委高度重視思政課建設(shè)，在堅(jiān)守政治本色、擦亮紅色底色、突出學(xué)科特色上持續(xù)發(fā)力，推動(dòng)思政課成為立德樹人的關(guān)鍵課程，把紅色文化精神融入立德樹...
深化人才培養(yǎng)模式改革培養(yǎng)中國出版時(shí)代新人 摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，?需要具備創(chuàng)新能力、?應(yīng)用能力和跨學(xué)科知識(shí)的新型復(fù)合型人才。出版?zhèn)髅?、文化?chuàng)意及相關(guān)行業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)復(fù)合創(chuàng)新型人才的需求也在日益增加。北京印刷學(xué)院不斷深化人才培養(yǎng)模式改革，加快發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，取得較好成效。...
大力弘揚(yáng)教育家精神建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍 摘要：習(xí)近平總書記從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個(gè)方面深刻闡釋了中國特有的教育家精神。教育家精神是在建設(shè)教育強(qiáng)國進(jìn)程中馬克思主義教育理論同中國教育具體實(shí)際相結(jié)合、同中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相結(jié)合的產(chǎn)物，具有非常重要...
深化管理模式改革推動(dòng)“一站式”學(xué)生社區(qū)建設(shè) 摘要：在高等教育高質(zhì)量發(fā)展的背景下，“一站式”學(xué)生社區(qū)作為一種創(chuàng)新的學(xué)生管理模式，日益成為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要平臺(tái)。北京印刷學(xué)院通過科學(xué)規(guī)劃與精準(zhǔn)投入，構(gòu)建了富有北印特色的“引領(lǐng)型、學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、活力型、平安型”的印享匯“一站式”學(xué)生...
黨建引領(lǐng)凝心鑄魂建設(shè)新時(shí)代出版學(xué)院 摘要：院系黨組織是高校黨建工作承上啟下的重要組成部分和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，發(fā)揮著政治引領(lǐng)、舉旗定向、凝聚人心的重要作用。北京印刷學(xué)院出版學(xué)院黨委始終把黨的政治建設(shè)放在首位，圍繞“出版強(qiáng)國，學(xué)院何為”的時(shí)代課題，促進(jìn)學(xué)院黨建和業(yè)務(wù)互促共融，建設(shè)新時(shí)代...