北京教育·高教版

2023年01期

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普教專業(yè)性刊物。宣傳黨的教育方針政策，報(bào)道普教改革和發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)，交流教育、教學(xué)與科研管理經(jīng)驗(yàn)，透析教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

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后會(huì)有期 其實(shí)，每一年即將結(jié)束時(shí)都會(huì)讓人唏噓難忘。但是2022年的確帶給我們的印象太深了，甚至有點(diǎn)兒難以磨滅。 2022年，對(duì)國家影響最深遠(yuǎn)的大事莫過于黨的二十大勝利召開，確立了實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的宏偉目標(biāo)。這一目標(biāo)的確立，也為中國各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展指明了...

北京市普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入現(xiàn)狀 普通高等教育經(jīng)費(fèi)總量情況 2011年—2019年，北京市普通高等教育經(jīng)費(fèi)投入總量呈逐年增長趨勢，2020年受新冠肺炎疫情影響，經(jīng)費(fèi)投入總量略有下降，經(jīng)費(fèi)總量占北京市GDP比例在3.64%～4.62%之間。2011年，普通高等教育總經(jīng)費(fèi)為75...
服務(wù)國家戰(zhàn)略　助力首都發(fā)展　提升北京高校人才培養(yǎng)水平 摘要：黨的二十大賦予了高等教育新的歷史使命和發(fā)展格局。當(dāng)前，北京高等教育人才培養(yǎng)工作仍存在進(jìn)一步變革升級(jí)的空間，要不斷加強(qiáng)黨對(duì)高校育人工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，持續(xù)優(yōu)化資源結(jié)構(gòu)，推動(dòng)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新教育改革，提升教師育人能力，以信息化...
圍繞首都“四個(gè)中心”建設(shè)　輻射帶動(dòng)北京市屬高校發(fā)展 摘要：服務(wù)國民經(jīng)濟(jì)主戰(zhàn)場、推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，是“雙一流”建設(shè)高校責(zé)無旁貸的時(shí)代使命。作為在京高校，北京大學(xué)始終堅(jiān)持立足北京、服務(wù)北京、融入北京，不斷強(qiáng)化服務(wù)國家戰(zhàn)略、服務(wù)首都發(fā)展的意識(shí)與能力，積極參與北京“四個(gè)中心”功能建設(shè)，通過與首...
探索拔尖人才培養(yǎng)新模式培育基礎(chǔ)學(xué)科未來“領(lǐng)跑者” 摘要：自主培養(yǎng)基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性工程，具有重大戰(zhàn)略意義。清華大學(xué)一貫高度重視基礎(chǔ)學(xué)科拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，始終堅(jiān)信“中國教育是能夠培養(yǎng)出大師來的”，不斷積累基礎(chǔ)學(xué)科拔尖人才的培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，探索創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，努力為培養(yǎng)一流...
打造科技成果轉(zhuǎn)化“北理工模式”助力北京國際科技創(chuàng)新中心建設(shè) 摘要：科技成果轉(zhuǎn)化是高?？萍紕?chuàng)新的重要內(nèi)容。高校要引導(dǎo)科技創(chuàng)新和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求更加緊密結(jié)合，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化和產(chǎn)業(yè)化，為高質(zhì)量發(fā)展不斷塑造新動(dòng)能新優(yōu)勢，為支撐經(jīng)濟(jì)發(fā)展轉(zhuǎn)型升級(jí)提供源源不斷的有效成果。北京理工大學(xué)堅(jiān)持科技創(chuàng)新和制度創(chuàng)新“兩...
“立足北京服務(wù)首都”全方位提升學(xué)校服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展能力 摘要：作為北京市重點(diǎn)建設(shè)的高水平研究型大學(xué)，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)把握“新時(shí)代”坐標(biāo)系，牢記“立足北京服務(wù)首都”辦學(xué)要求，充分發(fā)揮地域和學(xué)科優(yōu)勢，全方位提升學(xué)校在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新和國際交流合作等方面服務(wù)首都發(fā)展的能力...
深化產(chǎn)城教融合　服務(wù)新時(shí)代首都發(fā)展 摘要：產(chǎn)城教融合是職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)深度合作的產(chǎn)物，對(duì)新時(shí)代職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展至關(guān)重要。北京電子科技職業(yè)學(xué)院始終堅(jiān)持首都職業(yè)教育“高質(zhì)量、有特色、國際化”的發(fā)展方向，圍繞產(chǎn)教融合、校企合作、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)開展大量創(chuàng)新性工作，形成多主體協(xié)同、多元化...
高等教育研究的價(jià)值 一晃在《北京教育》（高教）開設(shè)“教育隨筆”專欄已滿周歲。新年伊始，特別想就自己所從事的研究專業(yè)說幾句，盡管該話題在2022年第10期“喜迎二十大·高等教育這十年——話學(xué)術(shù)”中已有提及。先分享幾個(gè)親身經(jīng)歷的故事。一是在20世紀(jì)90...

以教育現(xiàn)代化推動(dòng)實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的八大基本理念 摘要：促進(jìn)教育高質(zhì)量發(fā)展，辦好人民滿意教育，推動(dòng)教育現(xiàn)代化是中國式現(xiàn)代化的關(guān)鍵組成部分。我們要立足國情，深刻把握辦好人民滿意教育的現(xiàn)實(shí)意義與本質(zhì)要求，堅(jiān)持以人民為中心的民本教育觀、德智體美勞全面發(fā)展觀、各級(jí)各類教育協(xié)同發(fā)展觀、德法共治教育...
實(shí)施科教興國戰(zhàn)略強(qiáng)化中國式現(xiàn)代化建設(shè)科技支撐和人才保障 摘要：高水平大學(xué)是教育、科技、人才工作的關(guān)鍵樞紐，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的匯聚性載體，必須堅(jiān)決扛起黨和國家賦予的戰(zhàn)略使命，充分發(fā)揮高等教育在建設(shè)創(chuàng)新型國家、建設(shè)國家戰(zhàn)略科技力量中的重要作用，為實(shí)現(xiàn)中國式現(xiàn)代化提供重...
我國大學(xué)有效治理：價(jià)值、內(nèi)涵與建構(gòu)性 摘要：當(dāng)代大學(xué)已經(jīng)無可爭議地成為社會(huì)和國家戰(zhàn)略體系的中心，承載著高度多樣化的責(zé)任與期望，因而大學(xué)治理現(xiàn)代化建設(shè)的意義自不待言。但在我國探索大學(xué)治理現(xiàn)代化的進(jìn)程中，由于內(nèi)外部復(fù)雜因素的影響，大學(xué)治理存在失靈風(fēng)險(xiǎn)。就此，提出以有效治理作為大學(xué)...
基于有效治理的大學(xué)內(nèi)部治理體系：理論構(gòu)建與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：基于大學(xué)組織本質(zhì)屬性，把有效治理作為大學(xué)內(nèi)部治理體系構(gòu)建的目標(biāo)。從有效治理的目的是效率、有效治理的前提是民主、有效治理的手段是整體設(shè)計(jì)和有效治理的保障是法制健全這一邏輯出發(fā)，構(gòu)建了包括治理的知識(shí)、文化、結(jié)構(gòu)和制度四個(gè)維度治理體系模型...
高校實(shí)體跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織有效治理的困境與出路 摘要：在學(xué)科交叉與融合的政策背景下，學(xué)部等實(shí)體型跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織以學(xué)科群和學(xué)科門類為依據(jù)重新整合相似學(xué)科性質(zhì)的院系，搭建跨學(xué)科合作和資源共享平臺(tái)，為學(xué)科交叉與融合提供了組織保障。然而，跨學(xué)科學(xué)術(shù)組織治理涉及學(xué)術(shù)權(quán)力的橫向博弈和行政權(quán)力的縱向...

學(xué)科交叉融合背景下高校人才培養(yǎng)模式改革 摘要：高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展不僅需要提升人才培養(yǎng)整體質(zhì)量水平，更需要培養(yǎng)大批的復(fù)合型、創(chuàng)新型人才。積極推進(jìn)學(xué)科交叉融合既是實(shí)現(xiàn)我國科研創(chuàng)新與突破的需要，同時(shí)也是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，尤其是培養(yǎng)創(chuàng)新型、...
學(xué)科交叉融合視角下課程思政的理論進(jìn)路 摘要：學(xué)科交叉融合已成為科學(xué)發(fā)展的基本態(tài)勢。在此背景下，深刻理解課程思政與學(xué)科交叉融合的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而探索新形勢下課程思政發(fā)展的理論進(jìn)路，以學(xué)科交叉融合推進(jìn)課程思政發(fā)展，這既是學(xué)科在理論上針對(duì)實(shí)踐的反思結(jié)果，更是思想政治教育在新時(shí)代的自我...
學(xué)科交叉融合背景下教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)對(duì)策略 摘要：學(xué)科交叉的課程具有概念多、內(nèi)容類型多、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，給教與學(xué)的設(shè)計(jì)帶來巨大挑戰(zhàn)，采用一般的教學(xué)模式和策略無法保證教學(xué)的效率、效果和吸引力。全面分析學(xué)科交叉課程的特異性，厘定出其中影響教學(xué)設(shè)計(jì)有效性的關(guān)鍵因素。有針對(duì)性地采用一些“處...
政策工具視角下“雙一流”建設(shè)高校科技創(chuàng)新政策體系優(yōu)化路徑研究 摘要：政策工具是高校科技創(chuàng)新能力的重要影響因素。如何通過政策工具提升高?？萍紕?chuàng)新能力，使高?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)穩(wěn)步進(jìn)行，是政界、學(xué)界需要審慎思考的重要課題。高?？萍紕?chuàng)新政策工具可分為供給型、需求型和環(huán)境型三種政策工具類型。目前，仍然存在三種政策...
以國家重大需求為導(dǎo)向優(yōu)化研究生教育培養(yǎng)體系 摘要：研究生是高水平科技人才“蓄水池”，是最富活力的創(chuàng)新創(chuàng)造人才資源，其培養(yǎng)布局和培養(yǎng)質(zhì)量將深刻影響我國未來科技人才隊(duì)伍水平。當(dāng)前，我國研究生教育培養(yǎng)體系存在缺乏靈活性、無法與國家戰(zhàn)略相適應(yīng)并動(dòng)態(tài)調(diào)整等問題。以應(yīng)對(duì)國家重大戰(zhàn)略急需為導(dǎo)向，...
應(yīng)用型本科高?！叭私逃斌w系構(gòu)建的路徑 摘要：我國的教育結(jié)構(gòu)調(diào)整給應(yīng)用型本科高校帶來了全新挑戰(zhàn)，即如何在“全人教育”理念下培養(yǎng)為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)的應(yīng)用型、技能型人才？筆者在研究后嘗試提出“全人教育”體系構(gòu)建的五大路徑：管理機(jī)制和管理團(tuán)隊(duì)建設(shè)；人才培養(yǎng)方案與課程體系設(shè)計(jì)；教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)...

增強(qiáng)高校教師黨支部政治功能的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯 摘要：增強(qiáng)高校教師黨支部政治功能是新時(shí)代、新征程筑牢黨在高?；鶎右痪€戰(zhàn)斗堡壘的必然要求。通過解析高校教師黨支部政治功能的歷史邏輯、理論邏輯和實(shí)踐邏輯，探索增強(qiáng)高校教師黨支部政治功能的實(shí)踐路徑，為增強(qiáng)教師黨支部政治功能提供實(shí)踐指南。關(guān)鍵詞...
以高校權(quán)力清單制度落實(shí)全面從嚴(yán)治黨責(zé)任制路徑探析 摘要：新形勢下，高校全面從嚴(yán)治黨面臨新挑戰(zhàn)。在黨中央“三不腐”重大戰(zhàn)略布局中，“不能腐”的關(guān)鍵是強(qiáng)化權(quán)力制約。權(quán)力清單制度是高校監(jiān)督權(quán)力運(yùn)行的有效載體，通過分析高校權(quán)力清單制度工作現(xiàn)狀，研究其制定依據(jù)、工作任務(wù)、實(shí)施步驟，以北京理工大學(xué)權(quán)...

師之楷模潘懋元 潘懋元先生1920年8月4日出生于廣東汕頭。1941年考入廈門大學(xué)教育系。1945年大學(xué)畢業(yè)后，先后任教于江西省雩都縣立中學(xué)、南昌市葆齡女子中學(xué)。1946年受聘廈門大學(xué)教育系助教，主持廈門大學(xué)附屬小學(xué)復(fù)建工作并任校長。1951年先后在中國人...

“五力”并舉全面推進(jìn)大思政育人新格局下的課程思政高質(zhì)量發(fā)展 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，以構(gòu)建“大思政”育人新格局為契機(jī)，聚焦立德樹人根本任務(wù)，凝聚機(jī)制保障力、筑牢體系支撐力、塑造教師育人力、激發(fā)思政研究力、彰顯特色引領(lǐng)力，“五力”并舉，持續(xù)推動(dòng)課程思政工作體系系...
對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)牽頭成立全國財(cái)經(jīng)類高校課程思政聯(lián)盟等 對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)牽頭成立全國財(cái)經(jīng)類高校課程思政聯(lián)盟全國財(cái)經(jīng)類高校課程思政聯(lián)盟由對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)于2020年12月牽頭發(fā)起成立，得到了全國財(cái)經(jīng)類高校的積極響應(yīng)和上級(jí)部門的高度認(rèn)可。目前，聯(lián)盟共有理事成員單位35所。聯(lián)盟主要致力于共同推進(jìn)財(cái)經(jīng)...
推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中落細(xì)落小落實(shí)的三個(gè)維度 摘要：推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀在大學(xué)生群體中落細(xì)落小落實(shí)，關(guān)鍵要理清價(jià)值觀三個(gè)層面與大學(xué)生之間聯(lián)系的結(jié)合點(diǎn)，從而找準(zhǔn)教育的維度，精準(zhǔn)把握不同層面教育的目標(biāo)、方式、內(nèi)容，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀真正成為大學(xué)生的一種價(jià)值判...
課程思政教學(xué)實(shí)踐的路徑探析 摘要：課程思政是高校落實(shí)立德樹人教育目標(biāo)的重要舉措?！笆澜绻糯裨捀耪摗闭n程作為人文通識(shí)課程在進(jìn)行課程思政教學(xué)時(shí)，要把握好準(zhǔn)度、深度、新度、融合度、靈活度，以切實(shí)做到知識(shí)傳授、價(jià)值塑造、能力培養(yǎng)三者的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)智育與德育相結(jié)合的育人目...
財(cái)經(jīng)類高校就業(yè)指導(dǎo)部門就業(yè)育人實(shí)踐路徑探索 摘要：當(dāng)“緩就業(yè)”“慢就業(yè)”遇上“就業(yè)難”“招聘難”，轉(zhuǎn)變畢業(yè)生求職觀念，強(qiáng)化就業(yè)育人工作實(shí)效已成為當(dāng)前工作重中之重。對(duì)此，對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)招生就業(yè)處積極響應(yīng)國家就業(yè)育人相關(guān)政策要求，結(jié)合財(cái)經(jīng)類高校畢業(yè)生能動(dòng)性強(qiáng)、學(xué)習(xí)力快的特點(diǎn)，嘗試多種...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校育人模式的探索 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，博大精深。作為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的皮影戲有著悠久的歷史、獨(dú)特的藝術(shù)魅力和深遠(yuǎn)的文化傳承價(jià)值。深入挖掘皮影戲的文化內(nèi)涵，發(fā)揮中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能對(duì)創(chuàng)新高校育人模式、加強(qiáng)文化育人工作具有重要意義。關(guān)鍵詞：中...