學(xué)科交叉融合背景下教學(xué)設(shè)計的應(yīng)對策略

摘 要：學(xué)科交叉的課程具有概念多、內(nèi)容類型多、綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，給教與學(xué)的設(shè)計帶來巨大挑戰(zhàn)，采用一般的教學(xué)模式和策略無法保證教學(xué)的效率、效果和吸引力。全面分析學(xué)科交叉課程的特異性，厘定出其中影響教學(xué)設(shè)計有效性的關(guān)鍵因素。有針對性地采用一些“處方性”的策略，以降低不利因素的影響，提升教學(xué)設(shè)計效能。應(yīng)對策略大致包括：將學(xué)習(xí)目標(biāo)從背景中凸顯出來；對內(nèi)容進(jìn)行精制的選擇和排序；對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行精細(xì)化指導(dǎo)；設(shè)計全面達(dá)標(biāo)的教學(xué)評價等。（剩余5939字）