遼寧教育·管理版

2022年07期

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普通教育刊物。旨在加強(qiáng)基礎(chǔ)教育，全面貫徹教育方針，為廣大中小學(xué)教育工作者及教師服務(wù)。

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提高課堂理答水平是教師的必修課 磨課是教師上公開(kāi)課前對(duì)教學(xué)內(nèi)容反復(fù)推敲、不斷修正的過(guò)程。磨課內(nèi)容包括教學(xué)流程、課堂理答、作業(yè)設(shè)計(jì)等，其中耗時(shí)最多的往往是課堂理答。華東師范大學(xué)教授崔允漷認(rèn)為：“課堂理答就是教師對(duì)于學(xué)生回答問(wèn)題后的反應(yīng)和處理，是課堂問(wèn)答的重要組成部分。”如果...

“雙減”背景下優(yōu)化初中道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要：國(guó)家發(fā)布“雙減”政策后，作業(yè)量減少，這就意味著對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提出了更高要求。為了優(yōu)化初中道德與法治學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)，教師應(yīng)基于教材和學(xué)情，精準(zhǔn)定位教學(xué)目標(biāo)，滲透教學(xué)策略，從理念、內(nèi)容到形式全程、全方位科學(xué)有效地設(shè)計(jì)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生興趣、激...
“雙減”背景下初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋三個(gè)層面 摘要：“雙減”背景下，提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高作業(yè)設(shè)計(jì)水平。初中語(yǔ)文作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)涵蓋三個(gè)層面：在確定單元教學(xué)目標(biāo)的前提下，依據(jù)課程目標(biāo)，規(guī)劃單元作業(yè);立足核心素養(yǎng)，設(shè)計(jì)課文作業(yè);強(qiáng)化雙基訓(xùn)練，落實(shí)課時(shí)作業(yè)。只有真正有效的作業(yè)，才能實(shí)...
備評(píng)一致教學(xué)一體提升質(zhì)量 摘要：作業(yè)既是課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固與內(nèi)化，也是教學(xué)內(nèi)容補(bǔ)充與完善的有效手段。初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)是課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，只有在育人理念、素養(yǎng)導(dǎo)向、課程標(biāo)準(zhǔn)要求的設(shè)計(jì)與實(shí)施路徑指導(dǎo)下，切實(shí)提高數(shù)學(xué)教師基礎(chǔ)性課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的能力...
“雙減”背景下初中英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)設(shè)計(jì)的思考 摘要：在“雙減”背景下，開(kāi)展初中英語(yǔ)課外閱讀十分必要?；谀壳俺踔杏⒄Z(yǔ)課外閱讀中存在的問(wèn)題，教師可從主題閱讀、試卷短文閱讀和整本書(shū)閱讀三個(gè)方面設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)課外閱讀作業(yè)，提高初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：“雙減”;英語(yǔ)教學(xué);課外閱讀;作業(yè)設(shè)...
“雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì) 摘要：“雙減”背景下基于核心素養(yǎng)的初中物理實(shí)踐性作業(yè)設(shè)計(jì)，要從課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容中提煉出基于核心素養(yǎng)的“物質(zhì)觀念、運(yùn)動(dòng)和相互作用觀念、能量觀念”相關(guān)核心概念;要基于提煉出的核心概念設(shè)計(jì)本單元實(shí)踐性作業(yè)的核心任務(wù)，并建構(gòu)出與其對(duì)應(yīng)的單元實(shí)踐活...
基于課程核心素養(yǎng)的初中化學(xué)單元作業(yè)研究 2021年4月，教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》，提出“把握作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)”“嚴(yán)控書(shū)面作業(yè)總量”“創(chuàng)新作業(yè)類型方式”“精準(zhǔn)設(shè)計(jì)作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，作業(yè)難度不得超過(guò)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)要求”“通過(guò)作業(yè)精準(zhǔn)分析...
“雙減”背景下初中歷史學(xué)科作業(yè)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)實(shí)施策略 摘要：歷史作業(yè)是初中歷史課堂教學(xué)過(guò)程的延伸和補(bǔ)充，歷史學(xué)科作業(yè)的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。“雙減”背景下，歷史學(xué)科作業(yè)承擔(dān)著新的使命和任務(wù)，迫切需要教師去探索初中歷史學(xué)科作業(yè)精準(zhǔn)設(shè)計(jì)的實(shí)施策略。關(guān)鍵...
《新中考方案》及“雙減”背景下初中地理作業(yè)問(wèn)題及解決辦法探索 摘要：2021年7月，遼寧省教育廳印發(fā)了《遼寧省高中階段學(xué)校考試招生制度改革實(shí)施方案（試行）》，掀開(kāi)了新中考改革的序幕。同月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（簡(jiǎn)稱“雙減”），...
初中生物學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的探索與實(shí)踐 教師的職責(zé)是教書(shū)育人、立德樹(shù)人，我們要堅(jiān)持“五育”并舉，要培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。在“雙減”背景下，教師要不斷提高作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量，減少書(shū)面作業(yè)總量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式，減輕學(xué)生過(guò)重作業(yè)負(fù)擔(dān);要不斷優(yōu)化教與學(xué)的方式，提升課...
實(shí)施“潤(rùn)道”工程創(chuàng)新青年教師培養(yǎng)模式 錦州市古塔區(qū)敬三小學(xué)創(chuàng)建于1968年，至今已有54年的辦學(xué)歷史。近年來(lái)，隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，青年教師逐年增多，教師隊(duì)伍日益優(yōu)化。目前，學(xué)校共有教師89名，其中35歲以下有23名，45歲以下有51名，年齡結(jié)構(gòu)相對(duì)合理。青年教師是教師隊(duì)伍...
傳承中華書(shū)法藝術(shù) 弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 書(shū)法是漢字書(shū)寫的藝術(shù)，是中華民族的瑰寶，是傳承已久的獨(dú)有藝術(shù)。傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，凝聚著中華民族無(wú)窮的文化智慧和不懈的精神追求。書(shū)法藝術(shù)不僅僅是“藝”，是“技”，更是“道”，承載著中華民族深厚的文化底蘊(yùn)和寶貴的歷史遺存，是值得傳承...

新時(shí)代提升高中美術(shù)課程育人價(jià)值的實(shí)踐與思考 摘要：高中美術(shù)教育是國(guó)民教育體系的重要組成部分，在人才培養(yǎng)中起著承上啟下的關(guān)鍵作用，也是提高學(xué)生美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的有效途徑。高中美術(shù)課程育人方式的改革，應(yīng)從生命觀、生態(tài)觀、心理觀、價(jià)值觀和多元觀五個(gè)方面進(jìn)行探討，以推動(dòng)高中美術(shù)課程與教學(xué)的發(fā)...
以情促知情知并進(jìn) 摘要：冷冉先生提出的“情·知教學(xué)”的內(nèi)涵和著眼點(diǎn)是“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”?！扒?#183;知教學(xué)”讓學(xué)生以積極的情感投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，也讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)的過(guò)程，有利于教會(huì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生邊學(xué)習(xí)、邊思考，也有利于建立良好的師生關(guān)系。...
優(yōu)化小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究 摘要：小學(xué)科學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)至關(guān)重要。科學(xué)作業(yè)是科學(xué)教學(xué)中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，對(duì)激發(fā)學(xué)生的探究興趣、培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力起到了重要作用。有效的科學(xué)作業(yè)不是簡(jiǎn)單、重復(fù)的機(jī)械...
核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中通用技術(shù)教學(xué)研究 摘要：構(gòu)建以核心素養(yǎng)為引領(lǐng)的高中通用技術(shù)課堂教學(xué)，要正視當(dāng)前通用技術(shù)教學(xué)中存在的問(wèn)題。實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高中通用技術(shù)教學(xué)，教師需要在教學(xué)設(shè)計(jì)上，采取目標(biāo)素養(yǎng)化和過(guò)程情境化等教學(xué)策略;在教學(xué)實(shí)施上，建構(gòu)以學(xué)生為主體的課堂，使學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的自主...
“雙減”背景下小學(xué)英語(yǔ)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性探析 摘要：作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可或缺的重要環(huán)節(jié)，是提升學(xué)業(yè)水平的有力手段。教師應(yīng)通過(guò)富有針對(duì)性、層次性、趣味性的作業(yè)設(shè)計(jì)來(lái)深化教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)、提升學(xué)生思維能力、豐富學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備、增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。...
試論如何提高初中語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性 教學(xué)中，個(gè)別語(yǔ)文教師由于未能很好地把握課堂教學(xué)重點(diǎn)，在教學(xué)方式、情境創(chuàng)設(shè)、教學(xué)組織上偏離了“雙減”目標(biāo)。筆者認(rèn)為，要想走出對(duì)“雙減”的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，初中語(yǔ)文教師迫切需要提高課堂教學(xué)的有效性。一、提升語(yǔ)文教師的專業(yè)素養(yǎng) 教師要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、...
比較式閱讀法在高中語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用 摘要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用比較式閱讀法能幫助學(xué)生在對(duì)比中體會(huì)課文思路和表達(dá)方式上的差異，多角度理解課文內(nèi)容。教師需要選取適當(dāng)?shù)拈喿x教學(xué)素材，在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)通過(guò)合理規(guī)劃，完成比較閱讀教學(xué)的全過(guò)程，促使高中學(xué)生通過(guò)對(duì)比分析的閱讀方式更好...
基于整本書(shū)閱讀的中小學(xué)語(yǔ)文紅色經(jīng)典文學(xué)作品教學(xué)策略探究 摘要：紅色經(jīng)典文學(xué)作品是社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的重要載體。同時(shí)，整本書(shū)閱讀教學(xué)傳統(tǒng)由來(lái)已久，是中小學(xué)重要的閱讀教學(xué)方法。教師將兩者結(jié)合，探究整本書(shū)閱讀在中小學(xué)語(yǔ)文紅色經(jīng)典文學(xué)作品教學(xué)中的有效實(shí)施策略，對(duì)中小學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和健康成長(zhǎng)具有...
“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的目標(biāo)指向 作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸和繼續(xù)，研究小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效性是提高課堂教學(xué)效率的重要手段和保證。小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)目的主要是為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)與技能的鞏固，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程與方法的運(yùn)用，以及對(duì)數(shù)學(xué)情感態(tài)度的感悟。 “雙減”政策要求全面壓減作業(yè)...
巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題助力小學(xué)書(shū)法課堂教學(xué) 摘要：教師在小學(xué)書(shū)法課堂上應(yīng)提出能夠突出學(xué)科特點(diǎn)的問(wèn)題，有效開(kāi)展教學(xué);要控制提問(wèn)的數(shù)量，提高問(wèn)題的質(zhì)量;要根據(jù)學(xué)情，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，注重學(xué)習(xí)方法的滲透;還可以嘗試提出開(kāi)放性的問(wèn)題，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，用少而精的課堂提問(wèn)發(fā)散學(xué)生的思維，提高其學(xué)習(xí)效...
統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文教材課文語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)的確定與落實(shí) 摘要：“雙減”背景下，教師在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、單元語(yǔ)文要素、每篇課文的特點(diǎn)及習(xí)作要求，確定課文的語(yǔ)言訓(xùn)練點(diǎn)，圍繞訓(xùn)練點(diǎn)展開(kāi)教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行合理拓展與延伸，實(shí)現(xiàn)“雙減”背景下“提質(zhì)增效”的目...
“雙減”背景下提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量的策略 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱“雙減”），“雙減”政策的頒布和落實(shí)，給數(shù)學(xué)教師的課堂教學(xué)帶來(lái)了較大的挑戰(zhàn)?！半p減”要求提高課堂教學(xué)質(zhì)量，因此教師要能夠...