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卷首語

面向未來、貢獻世界的工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）

工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP），是工程（Engineering）、實踐（Practice）、創(chuàng)新（Innovation）、項目（Project） 四個元素的有機組合，特指一種教學模式，其核心內涵是“工程化、實踐性、創(chuàng)新型、項目式”。EPIP是...

專題研究·工程實踐創(chuàng)新項目(EPIP)

從職業(yè)教育到新文科：EPIP教學模式在國際中文教育課程中的探索與實踐

摘要：隨著全球中文教育需求不斷增加，如何提高國際中文教育專業(yè)的教學質量、培養(yǎng)復合型人才已成為當前相關領域教育改革的核心議題。EPIP核心要義與新文科改革理念高度契合，為新文科建設提供了寶貴的參考和實踐范例。文章將EPIP教學模式引入國際中文...

葡萄牙魯班工坊EPIP教學模式的實踐與創(chuàng)新研究

摘要：魯班工坊是中國職業(yè)教育國際化深入實踐的重要載體。作為在歐洲大陸創(chuàng)設的首家魯班工坊，葡萄牙魯班工坊已成為中葡兩國乃至我國與發(fā)達國家開展職業(yè)教育合作的實踐樣板。葡萄牙魯班工坊內嵌式運用EPIP教學模式，圍繞工程、實踐、創(chuàng)新、項目四個維度進...

EPIP教學模式在高職“城市軌道交通客運服務”課程教學中的探索與實踐

摘要：聚焦工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）在高職“城市軌道交通客運服務”課程教學中的應用，將工程項目與教學有機結合，創(chuàng)新課程教學模式。秉持以學生為中心的理念，設計三層次遞進式課程；編寫實用教材，建設多樣化案例庫與實訓平臺；采用項目驅動、情境教學...

EPIP教學模式在中高本貫通教學中的實踐效果

摘要：文章深入探討了工程實踐創(chuàng)新項目（EPIP）在職業(yè)教育中高本貫通中的實際應用與效果。以“解放橋項目”為例，展示EPIP模式如何通過教學競賽平臺，結合實際工程項目，培養(yǎng)學生的工程實踐能力、創(chuàng)新思維和問題解決能力。同時，文章分析EPIP模式...

專題研究·勞動教育

協(xié)同理論視域下職業(yè)院校勞動教育與美育協(xié)同育人路徑探析

摘要：勞動教育與美育作為教育體系的重要組成部分，兩者之間具有協(xié)同育人的內在邏輯和現(xiàn)實需要。針對當前職業(yè)院校勞動教育與美育存在的協(xié)同育人理念認知度不高、體系整合度不夠、要素融合度不深、配套保障度不足等問題，基于協(xié)同理論的視角提出推進教學協(xié)同，...

OBE理念下高職院校勞動教育評價體系改革探索

摘要：勞動教育評價是高職院校勞動教育體系的重要組成部分，也是檢驗高職院校勞動教育質量的重要手段。研究在分析當前高職院校勞動教育評價中存在的權、責、利不清晰，評價標準不明確，評價方法不科學等問題的基礎上，基于OBE教育理念的“學生中心、產出導...

區(qū)域聚焦

高職院校專業(yè)結構與區(qū)域產業(yè)結構契合度研究

摘要：高職院校專業(yè)結構與產業(yè)結構動態(tài)協(xié)調對推動區(qū)域經濟發(fā)展具有重要現(xiàn)實意義。研究聚焦廣西地區(qū)，運用偏離度和人才匹配度分析工具，探討高職院校專業(yè)結構與區(qū)域產業(yè)結構的契合度。研究結果表明，廣西高職院校專業(yè)結構與產業(yè)結構契合度較低，具體表現(xiàn)為第一...

高職教育服務鄉(xiāng)村產業(yè)振興探究

摘要：產業(yè)是鄉(xiāng)村經濟的命脈。對山西省高職教育質量年報（2023年度）“服務鄉(xiāng)村振興”模塊進行分析，發(fā)現(xiàn)高職院校服務鄉(xiāng)村產業(yè)振興的主要措施為夯實農業(yè)生產能力基礎、加快農業(yè)轉型升級、建立現(xiàn)代農業(yè)經營體系及發(fā)展壯大鄉(xiāng)村產業(yè)。高職院校服務鄉(xiāng)村產業(yè)振...

職教管理

現(xiàn)代職業(yè)教育體系構建的制度保障探析

摘要：建立現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強國家政策和法規(guī)的規(guī)范與指導，有助于推動職業(yè)教育的規(guī)范化和高質量發(fā)展。針對現(xiàn)代職業(yè)教育體系存在的職業(yè)教育支撐產業(yè)發(fā)展的力度不足、企業(yè)參與職業(yè)教育的積極性不高、職業(yè)資格鑒定制度不夠完善等問題，從建立健全現(xiàn)代職業(yè)教...

共生理論視域下職業(yè)學校學生實習質量保障體系研究

摘要：實習是技術技能人才培養(yǎng)中的重要環(huán)節(jié)。研究基于共生理論，剖析了職業(yè)學校學生實習質量保障體系建設中面臨的挑戰(zhàn)，包括主體利益訴求難平衡，政策生態(tài)待優(yōu)化，各主體協(xié)作不暢，信息交互通道存在阻礙等方面。基于此，提出了實習保障體系構建策略，分別是協(xié)...

職教改革與發(fā)展

技能型社會建設背景下技術知識有意義學習的影響因素與推進策略

摘要：“技能型社會”的理念一經提出便受到學界關注。技術知識有意義學習既符合職業(yè)教育作為類型教育的特性，也能直接強化學習者的技術技能，培養(yǎng)滿足技能型社會建設需要的復合型技術技能人才。文章在厘定技術知識有意義學習基本概念的基礎上，分析了影響技術...

新科技革命影響高職教育的歷史邏輯、理論邏輯及現(xiàn)實邏輯

摘要：歷次科技革命驅動教育縱向上向更高層級演進、橫向上從普通教育中分離出職業(yè)教育，并孕育、產生了高職教育，也推動了高職教育的發(fā)展與變革。新科技革命影響高職教育的理論邏輯中，影響條件為社會轉型需求，影響內容為重塑高職教育生態(tài)和理念，影響方式為...

課程與教學

“工業(yè)4.0”背景下職業(yè)教育課程變革的邏輯理路與實踐路徑

摘要：“工業(yè)4.0”時代要求職業(yè)技能人才具備全面綜合素質與高超技術技能。職業(yè)教育課程是技能人才培養(yǎng)的重要載體，然而就現(xiàn)狀而言，此類課程存在相關主體意識不足、產教融而不合、教師信息素養(yǎng)水平有限等問題。文章梳理職業(yè)教育課程變革邏輯理路，并提出實...

史海鉤沉

黃炎培職業(yè)教育的觀察視角和研究方法

摘要：獨特的視角、有效的方法是科學研究成功的關鍵因素。開展黃炎培職業(yè)教育研究之研究，從中汲取教育智慧是提升當代職教研究質量的一條重要途徑，也是黃炎培職教思想研究新的生長點。以四卷本《黃炎培教育文集》為對象，通過文獻研究和綜合分析發(fā)現(xiàn)，以關系...