江蘇教育

2024年12期

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本刊由江蘇省教育廳主管，江蘇教育報(bào)刊杜主辦、出版和發(fā)行。由獨(dú)家策劃、專題、視點(diǎn)、教育觀察、管理智慧、問題討論、觀點(diǎn)參考、... 展開

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半月刊

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教育教學(xué)

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以“四有”好教師團(tuán)隊(duì)堅(jiān)定教師理想 在教育人類學(xué)的視野下，人具有可完善性，即不斷追求自我超越、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的潛能。這種潛能為教師堅(jiān)定教育理想提供了可能。作為教師的精神特質(zhì)和理性追求，教師理想凝聚了教師對(duì)教育事業(yè)和人類發(fā)展的美好愿景，它不僅激發(fā)了教師持續(xù)進(jìn)取的動(dòng)力，而且為學(xué)生樹...

新內(nèi)生發(fā)展視域下鄉(xiāng)村學(xué)校的特色發(fā)展 ·主持人語· 2018年以來，《關(guān)于全面加強(qiáng)鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)的指導(dǎo)意見》《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于切實(shí)做好義務(wù)教育薄弱環(huán)節(jié)改善與能力提升工作的意見》《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)的意見》等文件中...
構(gòu)筑鄉(xiāng)村學(xué)校的新內(nèi)生發(fā)展模式 【摘要】義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)是推進(jìn)義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的關(guān)鍵路徑，也是鄉(xiāng)村學(xué)校特色化發(fā)展的重要基礎(chǔ)。鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展是鄉(xiāng)村教育振興的具體呈現(xiàn)方式，在推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展過程中，外部資源是鄉(xiāng)村學(xué)校特色發(fā)展的重要支撐，內(nèi)部資源集聚與認(rèn)同是鄉(xiāng)...
在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合中推動(dòng)學(xué)校特色發(fā)展 【摘要】江蘇省宜興市鯨塘小學(xué)依托百年辦學(xué)底蘊(yùn)，以象棋文化為核心，通過空間創(chuàng)新、主題深化、主體協(xié)作三大策略，在傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融合中推動(dòng)學(xué)校的特色發(fā)展和學(xué)生的全面發(fā)展，探索特色教育在促進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校發(fā)展中的巨大潛力和價(jià)值。【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村學(xué)校；特色...
讓學(xué)校文化扎根于本土 【摘要】為適應(yīng)農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不斷縮小的現(xiàn)狀，江蘇省揚(yáng)州市邗江區(qū)黃玨學(xué)校扎根鄉(xiāng)土，在學(xué)校文化、課程建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、課堂建設(shè)等方面走出了一條富有學(xué)校特色的發(fā)展之路，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)農(nóng)村教育應(yīng)有的力量。【關(guān)鍵詞】學(xué)校文化；課程建設(shè)；隊(duì)伍建設(shè)；...
“小而美”：鄉(xiāng)村小學(xué)的特色發(fā)展路徑 【摘要】鄉(xiāng)村小學(xué)的勞動(dòng)教育扎根本土，聚焦勞動(dòng)育人導(dǎo)向，融合學(xué)科教學(xué)，五育并舉，實(shí)現(xiàn)德智體美勞全學(xué)科融合教育：通過建設(shè)小園子、開展小課堂、踐行小課程，讓學(xué)生“沉浸”其中，發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。【關(guān)鍵詞】勞動(dòng)教育；課程；五育融合；鄉(xiāng)村小學(xué)...
做有根的教育：鄉(xiāng)村學(xué)校的發(fā)展路向 【關(guān)鍵詞】鄉(xiāng)村學(xué)校；鄉(xiāng)村教學(xué)；發(fā)展路向；案例【中圖分類號(hào)】G521 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0021-03 當(dāng)前一些觀點(diǎn)認(rèn)為，隨著城鎮(zhèn)化的加速，農(nóng)村人口急劇下降，鄉(xiāng)村學(xué)校規(guī)模小、條件差、師資弱...

培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子的淮安范式打造 【關(guān)鍵詞】育人模式；主題教育；品牌建設(shè) 【中圖分類號(hào)】G46 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0024-02 近年來，淮安市委印發(fā)專項(xiàng)實(shí)施意見，將培養(yǎng)擁有“四個(gè)自信”的孩子的要求與學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神...

優(yōu)秀教學(xué)成果的實(shí)踐建構(gòu)與理論提煉 【摘要】教學(xué)成果是實(shí)踐與理論結(jié)合的長期探索。基于對(duì)基礎(chǔ)教育國家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)的認(rèn)知、申報(bào)、指導(dǎo)、評(píng)判的實(shí)踐反思，緊扣國家文件精神和要求，在成果路向的重點(diǎn)要求、成果培育的實(shí)踐建構(gòu)、成果申報(bào)的精準(zhǔn)表達(dá)、成果品質(zhì)的專業(yè)水準(zhǔn)、成果打磨的工匠精神等方...

“大國良師”的內(nèi)涵特質(zhì)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)探究 【摘要】大國呼喚良師，時(shí)代呼喚良師。“大國良師”是時(shí)代之師、應(yīng)然之師，也是實(shí)然之師，更是文化自信之師，是在中國文化和教育實(shí)踐土壤中成長起來的具有時(shí)代精神、文化自信的高素質(zhì)、專業(yè)化、創(chuàng)新型中國式優(yōu)秀教師，其基本特質(zhì)是：有理想信念、格局大，有...

讓每一位學(xué)子健康成長讓每一個(gè)生命精彩綻放 【摘要】江蘇省鹽城中學(xué)依托高品質(zhì)示范高中創(chuàng)建，圍繞“聚焦高品質(zhì)、追求高質(zhì)量、推進(jìn)新改革、建設(shè)新鹽中”的辦學(xué)思路和培養(yǎng)“生命旺盛、志向遠(yuǎn)大、情趣高雅、能力卓越”的時(shí)代領(lǐng)跑者的育人目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持以境悅心，用大氣臻美的校園...
童心與紅星對(duì)話：紅色文化育人課程的創(chuàng)新實(shí)踐 【摘要】“托起明天的太陽：紅色文化育人課程創(chuàng)新”是江蘇省淮安市周恩來紅軍小學(xué)基于學(xué)校實(shí)際，落實(shí)《革命傳統(tǒng)進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》文件，深化新時(shí)代教學(xué)改革的一項(xiàng)實(shí)踐項(xiàng)目。學(xué)校堅(jiān)持調(diào)動(dòng)多元主體，積極開發(fā)紅色文化育人校本課程，創(chuàng)構(gòu)了“童心與紅星對(duì)...

鄉(xiāng)村骨干教師培育站管理的揚(yáng)州實(shí)踐 【摘要】良好的制度管理可以提高管理的規(guī)范性和管理效率。應(yīng)用數(shù)據(jù)分析技術(shù)，培訓(xùn)管理者通過平臺(tái)分析數(shù)據(jù)管理鄉(xiāng)村骨干教師培育站項(xiàng)目，引領(lǐng)鄉(xiāng)村骨干教師培訓(xùn)的過程評(píng)價(jià)和周期性考核，提升項(xiàng)目建設(shè)價(jià)值，取得了較好的效果。【關(guān)鍵詞】培訓(xùn)管理；平臺(tái)數(shù)據(jù)；...
“智引未來”：構(gòu)建梁溪區(qū)域數(shù)字化教育新生態(tài) 【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字化在教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益廣泛，打破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空限制，使得個(gè)性化學(xué)習(xí)、泛在學(xué)習(xí)成為可能。江蘇省無錫市梁溪區(qū)多措并舉推動(dòng)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，搭建“教師智慧化教學(xué)”“學(xué)生智慧化學(xué)習(xí)”以及“...
以教育數(shù)字化賦能高質(zhì)量發(fā)展 【摘要】江蘇省鹽南高新區(qū)立足區(qū)域特點(diǎn)，著眼未來發(fā)展，探索教育數(shù)字化實(shí)踐，搭建數(shù)字教育生態(tài)系統(tǒng)，推進(jìn)“教學(xué)評(píng)管”一體化改革，推動(dòng)區(qū)域教育數(shù)字化全面轉(zhuǎn)型，賦能教育高質(zhì)量發(fā)展。【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；教學(xué)評(píng)管改革；高質(zhì)量發(fā)展；實(shí)踐探索【中圖分...

“尚美育人”：支持兒童全面而富有個(gè)性地生長 【摘要】“尚美育人”是遵循兒童的天性稟賦，按照美的形式和規(guī)律來實(shí)施教育，培養(yǎng)兒童正確的審美觀念和價(jià)值取向，實(shí)現(xiàn)兒童全面而富有個(gè)性的生長。江蘇省泰州市海光中心小學(xué)堅(jiān)持“尚美育人”的辦學(xué)主張，形成了立美于教的“尚美”課程，寓美于學(xué)的“尚美”課...
培育“五力”：高品質(zhì)示范高中的生態(tài)化治理實(shí)踐 【摘要】作為江蘇省高品質(zhì)示范高中首批建設(shè)立項(xiàng)學(xué)校，江蘇省前黃高級(jí)中學(xué)以教育生態(tài)學(xué)為指導(dǎo)，很好地實(shí)現(xiàn)了治理方式的轉(zhuǎn)向。學(xué)校瞄準(zhǔn)發(fā)展生態(tài)位，形成發(fā)展向心力；發(fā)揮個(gè)體生態(tài)效應(yīng)，增強(qiáng)教師幸福保障力；優(yōu)化種群與群落，提升治理的組織力；促進(jìn)動(dòng)態(tài)平衡與...
在“真善美”共振中煥發(fā)學(xué)科育人活力 【摘要】育人是學(xué)科教學(xué)的基點(diǎn)，是學(xué)科教學(xué)的核心任務(wù)，每一門學(xué)科都彰顯其獨(dú)特的育人價(jià)值。學(xué)科育人的本質(zhì)是引導(dǎo)學(xué)生感受“真善美”的統(tǒng)一。同時(shí)，學(xué)科“真善美”共振場(chǎng)是積極德育的主陣地，提供大資源，開展廣實(shí)踐，以積極心理學(xué)的教育和道德的教育作為立...
小學(xué)“思政教育+”創(chuàng)新與實(shí)踐 【摘要】針對(duì)小學(xué)階段思政教育現(xiàn)狀，通過制度建設(shè)、資源挖掘、創(chuàng)新方法、家校合作等路徑，嘗試“思政教育+黨的創(chuàng)新理論教育”“思政教育+儀式教育”“思政教育+社會(huì)實(shí)踐教育”的做法，有效提升學(xué)生的愛黨愛國情懷、社會(huì)責(zé)任感和實(shí)踐能力，實(shí)現(xiàn)思政育人功...

跨學(xué)科視域下“西津文化”主題學(xué)習(xí)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施 【摘要】借助跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)，圍繞傳統(tǒng)文化主題，重建各學(xué)科的課程內(nèi)容，將文化形態(tài)轉(zhuǎn)化為教育形態(tài)，有助于立德樹人根本任務(wù)的有效落地。江蘇省鎮(zhèn)江實(shí)驗(yàn)學(xué)校探索融入地域文化特色，聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展，力求整體建構(gòu)跨學(xué)科視域下的“西津文化”主題學(xué)習(xí)課...
看見兒童：以“橋梁課程”助推幼小科學(xué)銜接 【摘要】推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，幫助學(xué)生做好入學(xué)準(zhǔn)備是小學(xué)階段化解家長焦慮、減輕過重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的重要工作之一。南京市小營小學(xué)基于幼兒和小學(xué)生的年齡特征、認(rèn)知規(guī)律，積極構(gòu)建“橋梁課程”，幫助兒童架設(shè)一座由幼兒園生活順利過渡到小學(xué)生活的橋梁。【...

實(shí)踐創(chuàng)新豐遂卓越 ·學(xué)校簡(jiǎn)介·江蘇省無錫市連元街小學(xué)始建于1898年，初名“竢實(shí)學(xué)堂”。目前，學(xué)校共有127個(gè)教學(xué)班，314位專任教師，5545名學(xué)生，骨干教師占比32%；有江蘇省特級(jí)教師3人，正高級(jí)教師2人，江蘇省教學(xué)名師1人，無錫市學(xué)...
我的課題成長之路 【關(guān)鍵詞】課題研究；版畫教學(xué)；社團(tuán)活動(dòng)；專業(yè)成長【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0083-02 問題是教學(xué)實(shí)踐的動(dòng)力源 2022年初，在全校美術(shù)教師都還沉浸在榮獲全國第七屆中小...
焦點(diǎn)、生長點(diǎn)和我 【關(guān)鍵詞】跨學(xué)科學(xué)習(xí)；焦點(diǎn)項(xiàng)目；綜合性學(xué)習(xí)；專業(yè)成長【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0085-02 “小沈，研究一下‘跨學(xué)科’，準(zhǔn)備申報(bào)課題?！苯拥秸n題組的任務(wù)，我揣著緊張和忐...
群而不同：教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的“連元實(shí)踐” 【關(guān)鍵詞】教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)；學(xué)校實(shí)踐；教育管理【中圖分類號(hào)】G451 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】C 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0087-02 國將興，必貴師而重傅?！八挠小焙美蠋熓橇?xí)近平總書記對(duì)新時(shí)代教育工作者的殷切期望。201...

辦孩子眼里的美好教育 ·人物檔案·趙志宏，江蘇省鹽南高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任，鹽城市新河實(shí)驗(yàn)小學(xué)黨支部書記、校長，高級(jí)教師，“蘇教名家”培養(yǎng)工程培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省首批教育家型校長創(chuàng)新培育計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省“333高層次人才培養(yǎng)工程”培養(yǎng)對(duì)象，...

“依法執(zhí)教”視角下教師角色的審思 【關(guān)鍵詞】依法執(zhí)教；教師角色；角色管理；師德師風(fēng) 【中圖分類號(hào)】G459 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0093-02 隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展，教育領(lǐng)域的各種秩序和關(guān)系在不斷變化。學(xué)生的法治觀念和維權(quán)...
以“四重嵌入”推進(jìn)學(xué)校數(shù)字化治理進(jìn)程 【關(guān)鍵詞】教育數(shù)字化；數(shù)字化轉(zhuǎn)型；學(xué)校治理【中圖分類號(hào)】G434 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B 【文章編號(hào)】1005-6009（2024）22-0095-02 建設(shè)數(shù)字中國是數(shù)字時(shí)代推進(jìn)中國式現(xiàn)代化的重要引擎，是構(gòu)筑國家競(jìng)爭(zhēng)新優(yōu)勢(shì)的有力支撐。在數(shù)...