目錄
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淺談在世界古代史教學中如何滲透家國情懷
《義務教育歷史課程標準(2022年版)》指出,歷史課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng),主要包括唯物史觀、時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷五個方面。家國情懷是學習和探究歷史應具有的人文追求與社會責任。在義務教育階段,要求學生形成對家鄉(xiāng)、國家和中華民族...
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從預學單出發(fā),建立高效課堂
摘要:預學單是捕捉學生課前學習信息最直接的方法,也是教師教學設(shè)計的依據(jù),通過預學單的反饋,教師要分析出學生的“已知”“未知”“想知”“能知”,并及時調(diào)整教學重難點,思考“如何知”,設(shè)計恰當?shù)膶W習活動,提高課堂效率,讓課堂真正成為釋疑解惑、提...
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如何把習作寫得更精彩
作為一名語文教師,我每一節(jié)課都精心準備,力求給學生們提供一個自主的平臺,學生們在課堂中與我進行思維的碰撞,總能生成很多令人意想不到的火花。按理說這樣的課堂讓學生們有的說、有的寫,但是他們每次寫的作文總讓人感覺不盡人意。說跑題吧,這些作文圍繞...
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淺談核心素養(yǎng)導向下初中道德與法治課考試命題的研究
摘要:核心素養(yǎng)是現(xiàn)階段課程育人的集中體現(xiàn),是學生在學習生活中形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。那么,如何在道德與法治的考試命題中落實對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng),從而真正落實素質(zhì)教育,就成為眾多教師關(guān)注的話題。基于此,教師應通過探索核心素養(yǎng)導向...
教壇新論
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強化作文的扣題意識
摘要:在考場作文中,扣題是關(guān)鍵,本文主要探究作文扣題的作用和意義,進而詳細探究在當前的任務驅(qū)動型作文中扣題的具體做法,以期學生能在作文過程中增強作文的扣題意識,寫出中心明確、層次清晰的優(yōu)秀作文。 關(guān)鍵詞:作文 扣題意識 結(jié)構(gòu) 語文新高考改革...
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初中語文主題式閱讀教學策略研究初探
摘要:主題式閱讀教學的核心在于“主題”的選擇,關(guān)鍵是精心挑選文本,實施情境化教學、融合數(shù)字技術(shù)、合理運用學習支架、注重“教—學—評”一體化等策略能有效保障預期目標的實現(xiàn)。 關(guān)鍵詞:主題式閱讀 主題選擇 文本挑選 教學設(shè)計 主題式閱讀教...
課改前沿
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淺談小學語文與美術(shù)學科融合教學中如何促進學生多學科素養(yǎng)發(fā)展的策略
一、引言 本人參與了2022年9月立項、由美術(shù)科組黃慧娟老師主持的《基于“多學科融合的小學美術(shù)手工燈飾實踐研究”》的課題,目前,課題研究已結(jié)束。本人在參與教研過程中,結(jié)合語文教學,就語文教學與美術(shù)等多學科融合與多學科逆向思維方式解決問題,促...
百家爭鳴
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小學英語單詞記憶方法探究
摘要:小學階段是英語學習的啟蒙時期,單詞記憶作為英語學習的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),對學生未來的英語學習和語言運用能力具有重要影響。然而,小學生的認知特點和心理特征使得單詞記憶往往成為他們學習英語的難點之一。本文旨在探討適合小學生的英語單詞記憶策略,通過理...
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淺議小學低年級段識字教學方法
《義務教育語文課程標準(2022年版)》對低年級段識字教學提出以下要求:讓學生喜歡學習漢字,有主動識字愿望;要求學生認識常用漢字1600至1800個左右。識字是小學低年級段語文教學的重要組成部分。在本文中,我將談談小學低年級段語文識字教學的...
學術(shù)縱橫
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小學語文教學中口語交際能力培養(yǎng)的策略
摘要:在小學語文教學中,學生口語的交際能力的培養(yǎng)是非常重要的一個方面。如何在教學過程中使學生的口語交際能力有所提升,是每個小學語文老師都需要面對的重要課題。本文通過分析小學語文口語交際能力培養(yǎng)的必要性,提出了一系列培養(yǎng)策略,旨在提升學生的口...
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大閱讀視域下的小學語文整本書閱讀教學實踐
摘要:隨著新一輪課程改革的逐漸落實,教師對學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重視程度不斷提高。閱讀是小學語文的重要組成部分,其本身不僅僅是一種學習技巧,也是核心素養(yǎng)的重要構(gòu)成,對于推動學生的發(fā)展有著重要的作用。在社會快速發(fā)展的當下,人們獲取信息的方式也發(fā)生...
花開有聲
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淺談新課程背景下幼兒勞動啟蒙教育的實踐路徑
摘要:在新課程改革的大背景下,幼兒勞動啟蒙教育作為培養(yǎng)幼兒自理能力、獨立性和勞動意識的重要途徑,受到了越來越多的關(guān)注。本文旨在探討新課程背景下幼兒勞動啟蒙教育的實踐路徑,通過分析當前幼兒勞動教育的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn),提出一系列切實可行的實踐策略,包...
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首課思政負責制:點亮學生素養(yǎng)的明燈
摘要:本文深入探討“首課思政負責制”在教育中的重要意義、實施方式以及對小學生思想道德、創(chuàng)新能力、社會責任感和文化傳承等素養(yǎng)提升的顯著成效,并著重闡述校本課程開發(fā)在此模式中的關(guān)鍵作用,通過理論剖析與豐富實例相結(jié)合,對思政教育的開展與優(yōu)化進行深...
桃李成蹊
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讓“流行歌曲”走進音樂課堂
時代在前進,社會在發(fā)展,知識在更新,人類在進步。在智能時代,網(wǎng)絡全面覆蓋,學生接觸到多元化音樂的機會非常多,尤其是流行音樂。同樣,音樂老師也需要與時俱進。對于核心素養(yǎng)理念下的音樂課程,不能用舊的教育理念去教學,我們要學會接納多元化的教學,這...
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小學生整本書閱讀中的思維品質(zhì)培養(yǎng)
小學語文作為基礎(chǔ)教育的重要組成部分,其閱讀教學承載著培養(yǎng)學生閱讀興趣、提高閱讀能力和思維品質(zhì)的重要任務。然而,傳統(tǒng)的閱讀教學模式往往側(cè)重于知識的傳授和技能的訓練,而忽視了學生思維品質(zhì)的培養(yǎng),尤其是批判性思維、創(chuàng)新思維等高階思維能力的發(fā)展。整...
涓滴之水
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