淺談小學(xué)語文與美術(shù)學(xué)科融合教學(xué)中如何促進(jìn)學(xué)生多學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的策略

一、引言

本人參與了2022年9月立項(xiàng)、由美術(shù)科組黃慧娟老師主持的《基于“多學(xué)科融合的小學(xué)美術(shù)手工燈飾實(shí)踐研究”》的課題，目前，課題研究已結(jié)束。本人在參與教研過程中，結(jié)合語文教學(xué)，就語文教學(xué)與美術(shù)等多學(xué)科融合與多學(xué)科逆向思維方式解決問題，促進(jìn)多學(xué)科素養(yǎng)發(fā)展的思考與心得，下面做一探討，就教于方家。

在當(dāng)前的教育改革中，多學(xué)科融合已經(jīng)成為了一種重要的教學(xué)理念。（剩余3507字）