首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)

2024年06期

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《首都體育學(xué)院學(xué)報(bào)》原名《北京體育師范學(xué)院學(xué)報(bào)》，創(chuàng)刊于1989年，季刊。它是綜合性的體育學(xué)術(shù)期刊，主要刊載體育教學(xué)、訓(xùn)... 展開

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雙月刊

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中國(guó)冰雪旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的自組織演化機(jī)制研究 摘要產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展已成為推動(dòng)我國(guó)冰雪旅游產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型或升級(jí)的新動(dòng)能。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法與邏輯分析法系統(tǒng)分析我國(guó)冰雪旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的自組織演化機(jī)制，以期為我國(guó)冰雪旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展提供理論參考。中國(guó)冰雪旅游產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的自組織演化特征包括...
基于觀眾視角的商業(yè)性體育賽事品牌形象評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 摘要商業(yè)性體育賽事的品牌形象是賽事主辦方的重要資產(chǎn)，品牌形象是商業(yè)性體育賽事經(jīng)營(yíng)的重要部分。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、專家訪談法、問(wèn)卷調(diào)查法、層次分析法-模糊綜合評(píng)價(jià)法初步構(gòu)建了包含服務(wù)、組織、個(gè)性化、符號(hào)4個(gè)維度和30個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)的品牌...
全民健身志愿服務(wù)績(jī)效評(píng)估指標(biāo)體系構(gòu)建與實(shí)證分析 摘要在體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)、全民健身國(guó)家戰(zhàn)略實(shí)施以及構(gòu)建更高水平的全民健身公共服務(wù)體系的背景下，全民健身志愿服務(wù)過(guò)程及成效的評(píng)估可以為全民健身志愿服務(wù)的高質(zhì)量供給提供建議。借鑒平衡記分卡（BSC）的核心思想，通過(guò)德爾菲法從價(jià)值維度、服...
互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷視域下我國(guó)國(guó)家體育旅游示范基地的游客感知印象及人際網(wǎng)絡(luò)被關(guān)注度研究 摘要國(guó)家體育旅游示范基地是我國(guó)體旅融合的重要載體，也是豐富游客體驗(yàn)感、促進(jìn)我國(guó)居民體育消費(fèi)的關(guān)鍵手段。在互聯(lián)網(wǎng)營(yíng)銷視域下，以我國(guó)沿海城市13個(gè)國(guó)家體育旅游示范基地為樣本，基于互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的用戶生成內(nèi)容，運(yùn)用內(nèi)容分析法和定性比較分...

體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的歷史演進(jìn)、時(shí)代價(jià)值與認(rèn)知錨定 摘要體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)是促進(jìn)體育與健康課程教學(xué)改革和提高教學(xué)質(zhì)量的有效路徑，也是落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)生成和全面發(fā)展的重要抓手。運(yùn)用文獻(xiàn)資料分析法、邏輯分析法對(duì)體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的發(fā)展歷史進(jìn)行考察，在此基礎(chǔ)上分析其時(shí)代價(jià)...
體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)的思維原則、實(shí)施模型與實(shí)踐案例 摘要《義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》首次將跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)納入課程內(nèi)容，探索如何推進(jìn)體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)成為當(dāng)前重要的研究課題。經(jīng)研究認(rèn)為，開展體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)秉持凸顯體育的育人性、彰顯學(xué)科...
體育教師推進(jìn)體育與健康跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施的問(wèn)題透視、關(guān)鍵要素與優(yōu)化策略 摘要體育教師是推進(jìn)體育與健康跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施的關(guān)鍵因素，直接影響著學(xué)生體育與健康跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)的效果。當(dāng)前，我國(guó)體育教師推進(jìn)跨學(xué)科主題教學(xué)實(shí)施存在的問(wèn)題有：跨學(xué)科教學(xué)意識(shí)較為薄弱、跨學(xué)科教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備不足、跨學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力有...

骨骼肌延遲性增強(qiáng)效應(yīng)改善運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的作用機(jī)制、影響因素與應(yīng)用策略 摘要延遲性增強(qiáng)效應(yīng)（DLP）作為一種通過(guò)比賽或訓(xùn)練前預(yù)激活誘導(dǎo)特定生理反應(yīng)改善運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)的新策略，國(guó)內(nèi)鮮見(jiàn)有相關(guān)文獻(xiàn)。運(yùn)用文獻(xiàn)研究法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等方法，厘清DLP的作用機(jī)制、影響因素和應(yīng)用策略，為我國(guó)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)理論...
中國(guó)兒童青少年背部保護(hù)行為問(wèn)卷：漢語(yǔ)化與信效度分析 摘要為了便于對(duì)中國(guó)兒童青少年背部健康進(jìn)行評(píng)估，對(duì)英文版背部保護(hù)行為問(wèn)卷（BABAQ）進(jìn)行漢語(yǔ)化（BABAQ-C問(wèn)卷），并檢驗(yàn)其信效度。方法：使用Brislin翻譯模型，通過(guò)翻譯、回譯、專家評(píng)議和預(yù)調(diào)查形成中文版BABAQ-C問(wèn)...
如何提高膝骨關(guān)節(jié)炎患者身體活動(dòng)水平 摘要目的：比較不同干預(yù)措施對(duì)膝骨關(guān)節(jié)炎（KOA）患者身體活動(dòng)的影響，概括并分析身體活動(dòng)干預(yù)中使用的行為改變技術(shù)（BCT）。方法：在國(guó)內(nèi)外6個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行了檢索，搜集針對(duì)KOA患者身體活動(dòng)行為改變干預(yù)的隨機(jī)對(duì)照試驗(yàn)，檢索時(shí)限為2...

英國(guó)青少年體育教育跨域治理經(jīng)驗(yàn)與啟示 摘要為了進(jìn)一步深化體教融合改革，推動(dòng)我國(guó)青少年體育教育發(fā)展，運(yùn)用文獻(xiàn)研究法和邏輯分析法探究我國(guó)青少年體育教育改革的現(xiàn)實(shí)訴求及英國(guó)青少年體育教育改革的成功經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，21世紀(jì)初期，英國(guó)為應(yīng)對(duì)青少年健康危機(jī)及扭轉(zhuǎn)競(jìng)技體育水平...