現(xiàn)代語文

2023年08期

收藏成功

微博空間微信

《現(xiàn)代語文》（下旬刊－語言研究以漢語言研究為主，繁榮語言研究，促進學(xué)術(shù)發(fā)展，為國內(nèi)外語言工作者提供展示語言研究成果和進行... 展開

類型

月刊

類別

教育教學(xué)

定價

促銷信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥16.00 ￥9.69

原貌版試讀單本購買

《說文解字》引《論語》異文解詁 摘要：《說文解字》所引《論語》異文大致分為以下類型：通假異文、古今字、異體字、同義詞等。其中，由通假和異體造成的異文較為常見。在“荷蕢”與“荷臾”異文中，“蕢”“臾”為通假異文；在“褻裘”與“絬衣”異文中，“絬”“褻”為通假異文，“裘”...

東漢譯經(jīng)文獻與本土文獻關(guān)系小句對比研究 摘要：東漢時期的關(guān)系小句在中土文獻和譯經(jīng)文獻中，既存在共性，也存在差異。兩者的共性主要體現(xiàn)在：都存在由“者”“所”“之”標記的關(guān)系小句，包括有核關(guān)系小句和無核關(guān)系小句。兩者的差異主要體現(xiàn)在：“者”的關(guān)系化范圍在兩種文獻中存在區(qū)別；關(guān)系小...
語言學(xué)視角下的S.797敦煌古戒本研究 摘要：從語言學(xué)角度出發(fā)，考察了S.797敦煌古戒本的字詞價值，古戒本中一些具有時代特色的文字，有助于厘清文字發(fā)展的脈絡(luò)；它還保存了一些未見于傳世文獻的字詞，可以彌補古代字書編撰之缺。關(guān)于S.797敦煌古戒本的譯者問題，通過敦煌古戒本與傳...
《〈攝大乘論〉義章卷第一》草書誤釋舉正 摘要：英藏敦煌寫卷S.2048號《〈攝大乘論〉義章卷第一》為草書殘卷，《敦煌本古佚與疑偽經(jīng)校注——以〈大正藏〉第八十五冊為中心》第6冊曾對這一寫卷進行了核校。由于草書寫卷的識別具有很大難度，該書在釋讀方面仍存在一些疏誤。綜合利用辨字形、...

辭書比勘與《廣韻》詞匯研究 摘要：《廣韻》是《切韻》系韻書集大成的著作，在中國辭書史上具有重要地位。辭書語料具有特殊性，《廣韻》詞匯研究應(yīng)重視辭書比勘。其價值主要體現(xiàn)在：一是綜合不同訓(xùn)釋，歸納概括詞義；二是推溯訓(xùn)釋來源，獲得確切解釋；三是推索引申，確定詞義；四是補...
成語語義非自然式衍變原因探析 摘要：成語的語義衍變可大致分為兩種：“順其自然”式和“決堤改道”式，其中，經(jīng)“決堤改道”式衍變產(chǎn)生的語義，又可細分為聯(lián)想臨時義和聯(lián)想固定義。當(dāng)脫離語源出處（語境）時，成語本身字面之義是影響它發(fā)生語義衍變的基本因素。從語素、字面義聯(lián)想方向...
漢語VN定中復(fù)合詞法的成因 摘要：VN定中復(fù)合詞法并非漢語產(chǎn)生之初就存在的，而是隨著漢語的發(fā)展逐漸形成的。促使VN定中復(fù)合詞法形成的因素多種多樣，具體包括：VN定中短語詞匯化，VN句法結(jié)構(gòu)詞法化；漢語詞匯從綜合到分析、從隱含到呈現(xiàn)、從單音孳生到復(fù)合造詞的發(fā)展趨勢；...
漢語動詞后同義介詞連用現(xiàn)象探析 摘要：在現(xiàn)代漢語中，動詞后同義介詞連用的演化過程，首先可以分析為從[V＋[P1＋NP]]到[[V＋P1]＋NP]，即經(jīng)歷了從述補結(jié)構(gòu)到述賓結(jié)構(gòu)的演化；同時，將[[V＋P1＋P2]＋NP]處理為[[V＋P1]＋NP]的衍生，更為妥當(dāng)合理。...

河北方言文化的保護、傳承與開發(fā) 摘要：在新形勢下，方言文化應(yīng)如何保護、傳承與開發(fā)是一個新課題。河北省方言種類多樣，方言文化資源豐富。立足于河北方言文化現(xiàn)狀，并結(jié)合調(diào)查分析，以體系構(gòu)建為旨歸，提出六條路徑建議：制定語言規(guī)劃、依靠教育體系、融入公共文化服務(wù)體系、拓展開發(fā)利...
語音轉(zhuǎn)喻探究 摘要：語音隱喻概念首先是由匈牙利語言學(xué)家Fónagy提出的，李弘對這一語言現(xiàn)象進行了較為詳細的描述、分類和實例分析。通過對李弘論文實例的重新分析，可以發(fā)現(xiàn)，該文中所涉及的多數(shù)語言現(xiàn)象可以歸納為語音轉(zhuǎn)喻，即一個詞語利用諧音轉(zhuǎn)指另...

初中整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群中思維與語言的互動 摘要：整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了相對連貫而完整的文化場域，并進行個性化的閱讀活動。在閱讀過程中，通過語言與思維的互動，不僅能夠有效提升學(xué)生的語言感覺、語言遷移意識、語言運用能力，也能夠充分調(diào)動學(xué)生的直覺思維...
“體”的職能演變研究及其對國際中文教育的啟示 摘要：字符“體”在現(xiàn)代漢字中是“體”的簡化符號，但該字符在文字使用進程中實則分別記錄為“bèn”和“tǐ”，為同形字。由于記錄“tǐ”使用頻繁，得以固定下來，并規(guī)范成為“體”的簡化字。而“bèn”則僅用異體字“笨”來...
英漢語言學(xué)實證論文問題提出部分的語料庫對比分析 摘要：提出問題是學(xué)術(shù)論文寫作的重要環(huán)節(jié)，也是論文寫作的難點之一。選取英漢語言學(xué)權(quán)威期刊實證論文各200篇作為語料，考察問題提出部分的語步特征和論證邏輯，并總結(jié)出各自的語階序列模式和論證邏輯模型。研究結(jié)果顯示，英漢語言學(xué)實證論文的原型語階...
中國英語教師評價素養(yǎng)研究十五年 摘要：在介紹評價素養(yǎng)、語言評價素養(yǎng)及其發(fā)展的基礎(chǔ)上，對2007年以來發(fā)表在國內(nèi)外重要學(xué)術(shù)期刊上有關(guān)我國英語教師評價素養(yǎng)研究的文獻進行梳理。結(jié)果顯示，研究類型主要有綜述研究、理論探討、專著書評和實證研究；2016年之后，則以實證研究居多。...