目錄

名師視角

指向核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)微實(shí)踐作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施

摘 要：“雙減”倡導(dǎo)教師積極落實(shí)“減負(fù)增質(zhì)”的教育目標(biāo)，減輕學(xué)生的作業(yè)壓力，同時(shí)優(yōu)化作業(yè)內(nèi)容、改進(jìn)作業(yè)形式，在滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求的同時(shí)提升學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，微實(shí)踐作業(yè)能夠改善傳統(tǒng)作業(yè)模式中的弊端，提...

課題研究

閩北本土文化視域下小學(xué)美術(shù)與德育的深度融合

摘 要：閩北本土文化具有深厚的歷史積淀和豐富的藝術(shù)特色，能夠?yàn)樾W(xué)美術(shù)與德育的深度融合提供豐富的資源，奠定實(shí)踐基礎(chǔ)。文章從挖掘與應(yīng)用文化資源、探索課程設(shè)計(jì)策略、建立家校協(xié)同育人機(jī)制等角度，深入分析了小學(xué)美術(shù)課程的優(yōu)化策略，希望能夠借助閩北本...

“活教育”視角下的幼兒園勞動(dòng)教育課程設(shè)計(jì)研究

摘 要：隨著教育改革的不斷深入，學(xué)前教育逐漸向適宜性、全面性方向發(fā)展。在幼兒園教育中融入勞動(dòng)教育，不僅能提高幼兒的勞動(dòng)素養(yǎng)，還能促進(jìn)其創(chuàng)新能力和社會(huì)責(zé)任感的發(fā)展。文章在“活教育”視角下探討幼兒園勞動(dòng)教育課程的設(shè)計(jì)與實(shí) 施，在分析幼兒園勞動(dòng)教...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)研究

摘 要：課程改革背景下，“綜合與實(shí)踐”成為小學(xué)數(shù)學(xué)課程的重要組成。新課標(biāo)重點(diǎn)闡述了“綜合與實(shí)踐”部分的教學(xué)改革， 為教師提供了建設(shè)性的教學(xué)建議。對(duì)此，文章系統(tǒng)闡述了小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題活動(dòng)優(yōu)化設(shè)計(jì)的必要性、原則及具體策略，旨在為發(fā)揮小...

基于UbD理論的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)研究

摘 要：文章探討了基于UbD理論（追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)）的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)方法。文章以人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)（上冊(cè)）中的“倍的認(rèn)識(shí)”為例，通過深入分析UbD理論下單元整體教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，構(gòu)建了一個(gè)逆向設(shè)計(jì)的單元整體教學(xué)框架。在該框架下，教師引導(dǎo)學(xué)...

構(gòu)建思辨課堂　感受思維之美

摘 要：思辨活動(dòng)能有效提高學(xué)生的思維力?；诖?，文章從質(zhì)疑、遷移、反思、創(chuàng)新四個(gè)方面探討了培養(yǎng)學(xué)生思辨能力的方 法，以期使學(xué)生感受到思維之美，感悟到數(shù)學(xué)的審美價(jià)值，體驗(yàn)到成功解題的樂趣。 關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；思辨課堂；項(xiàng)目化學(xué)習(xí) 中圖分類號(hào)：...

跨學(xué)科理念下閩南趕海文化實(shí)踐活動(dòng)的育人價(jià)值探究

摘 要：在跨學(xué)科理念下，閩南趕海文化實(shí)踐活動(dòng)融合了多學(xué)科的知識(shí)與技能，學(xué)生通過親身參與趕海文化實(shí)踐活動(dòng)，能實(shí)現(xiàn)文化傳承、身心健康、科學(xué)探索、勞動(dòng)實(shí)踐、藝術(shù)審美、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等多方面能力的發(fā)展?？梢?，閩南趕海文化實(shí)踐活動(dòng)為小學(xué)教育提供了多元且有深...

小學(xué)音樂教學(xué)中紅色歌曲的愛國主義教育功能及其圖式化教學(xué)策略研究

摘 要：新課標(biāo)視域下，在小學(xué)音樂教學(xué)中引入紅色歌曲，可傳承革命精神，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感。文章深入探討了紅色歌曲的愛國主義教育功能，并提出了圖式化教學(xué)策略，希冀能提升紅色歌曲的教育效果，加深學(xué)生對(duì)歌曲歷史背景和情感內(nèi)涵的理解。文章將紅色歌曲與...

培養(yǎng)小學(xué)生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的有效策略研究

摘 要：隨著教學(xué)改革的推進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)逐漸成為各學(xué)科教育教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)和目標(biāo)。道德與法治學(xué)科是小學(xué)階段德育的重要載體，也是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的有效路徑，承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣、道德品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生正確“三觀”的重要職責(zé)。...

課堂探微

“5G＋專遞課堂”環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)的實(shí)施策略研究

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，基于5G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型教學(xué)環(huán)境——“5G＋專遞課堂”應(yīng)運(yùn)而生?；诖?，文章以人教版數(shù)學(xué)五年級(jí)（上冊(cè)）第六單元的“平行四邊形的面積”為例，以“5G＋專遞課堂”環(huán)境為依托，分析了其在課前預(yù)習(xí)、課中互動(dòng)和課后拓展中...

“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下小學(xué)語文課堂構(gòu)建策略研究

摘 要：“教—學(xué)—評(píng)”一體化以目標(biāo)為導(dǎo)向，以教、學(xué)、評(píng)的結(jié)合為重點(diǎn)，旨在促進(jìn)目標(biāo)的達(dá)成，使得課堂教學(xué)更加高效。基于此，文章對(duì)“教—學(xué)—評(píng)”一體化視角下小學(xué)語文課堂的構(gòu)建策略進(jìn)行了研究，在理清“教—學(xué)—評(píng)”一體化概念的基礎(chǔ)上，以《賣火柴的小女...

新課標(biāo)背景下小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建策略探究

摘 要：《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》在推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革和提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果方面發(fā)揮著重要作用。教師必須深刻領(lǐng)會(huì)其核心要義，明確其對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制的新要求。為了提高教學(xué)效果、打造高效課堂，教師應(yīng)積極探尋并應(yīng)用創(chuàng)...

教學(xué)研究

新課標(biāo)視角下小學(xué)生數(shù)學(xué)閱讀興趣的培養(yǎng)策略研究

摘 要：在新課標(biāo)視角下，培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀興趣成為提升其多方面數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的前提。提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力對(duì)于提高其自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立解決問題的能力都有一定的幫助。因此，文章分析了當(dāng)前小學(xué)生在數(shù)學(xué)閱讀方面存在的問題，并提出了一系列具有...

基于SOLO分類理論的小學(xué)數(shù)學(xué)推理意識(shí)測(cè)評(píng)方法及培養(yǎng)策略研究

摘 要：推理是一種基本的數(shù)學(xué)思維方式，是數(shù)學(xué)教法與學(xué)法的靈魂與精髓。但學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的累積并不意味著推理能力的提升，教師需要在教學(xué)過程中實(shí)施推理意識(shí)培養(yǎng)策略。結(jié)合SOLO分類理論，作者提出了在認(rèn)識(shí)邏輯推理、運(yùn)用邏輯推理、經(jīng)歷邏輯推理、懂得合...

生活化理念下幼兒園主題活動(dòng)開展的實(shí)踐研究

摘 要：生活化理念主張教育要回歸生活，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。主題活動(dòng)是幼兒園較為常見的活動(dòng)形式之一。在幼兒園主題活動(dòng)中應(yīng)用生活化理念能抓住幼兒的興趣點(diǎn)，為其營造生動(dòng)有趣的活動(dòng)氛圍，有助于培養(yǎng)幼兒積極的生活態(tài)度，促使幼兒知行合一。因此，幼兒...

新課標(biāo)背景下小學(xué)語文群文閱讀教學(xué)策略研究

摘 要：閱讀在語文教育中占據(jù)著舉足輕重的地位，在新課標(biāo)視域下，閱讀教學(xué)形式更加多元。群文閱讀便是其中一種重要的閱讀教學(xué)方法，它要求教師圍繞某一主題組織學(xué)生閱讀多篇相關(guān)文本，從而幫助學(xué)生深化理解和記憶，開闊閱讀視野，提升思維能力?；诖?，文章...

基于“教—學(xué)—評(píng)”一體化的小學(xué)英語閱讀教學(xué)策略探究

摘 要：在傳統(tǒng)的小學(xué)英語閱讀教學(xué)中，教師往往側(cè)重于灌輸知識(shí)點(diǎn)，而忽略了對(duì)學(xué)生閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)。鑒于此，小學(xué)英語教師亟須調(diào)整教學(xué)策略，更新教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)模式。文章旨在深入剖析“教—學(xué)—評(píng)”一體化模式的內(nèi)涵，并依托教學(xué)實(shí)踐細(xì)致探討如何在小學(xué)英...

大班幼兒的勞動(dòng)意識(shí)培養(yǎng)策略探究

摘 要：勞動(dòng)教育作為幼兒教育中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，在培養(yǎng)大班幼兒的勞動(dòng)意識(shí)方面起著重要作用。意識(shí)具有能動(dòng)性，能促使大班幼兒升入小學(xué)后積極進(jìn)行實(shí)踐探索，以較強(qiáng)的自主實(shí)踐能力探索小學(xué)生活，促進(jìn)社會(huì)交往、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、合作能力、為集體服務(wù)等良好...

學(xué)科進(jìn)展

STEAM教育理念下的小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題教學(xué)設(shè)計(jì)研究

摘 要：“綜合與實(shí)踐”主題教學(xué)具有跨學(xué)科性，與STEAM教育理念不謀而合。因此，教師可在STEAM教育理念的指引下進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”主題教學(xué)設(shè)計(jì)。為使更多的教師在STEAM教育理念下順利開展小學(xué)數(shù)學(xué)“綜合與實(shí)踐”的故事主題教學(xué)設(shè)計(jì)，...

運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)模式提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)效的策略研究

摘 要：任務(wù)型教學(xué)模式以學(xué)生為主體，由教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)。將任務(wù)型教學(xué)法應(yīng)用于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，能有效提高教學(xué)質(zhì)效，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展具有積極作用。文章在詳細(xì)闡述任務(wù)型教學(xué)模式內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，從巧設(shè)...

課程與教學(xué)

核心素養(yǎng)視域下的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)實(shí)踐研究

摘 要：隨著教學(xué)改革的不斷深入，小學(xué)數(shù)學(xué)教師以核心素養(yǎng)培養(yǎng)為目標(biāo)，運(yùn)用單元整體教學(xué)模式展開教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，對(duì)學(xué)生的能力提升和素養(yǎng)發(fā)展具有重要意義。文章旨在探討核心素養(yǎng)視域下小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的實(shí)踐策略，以期為小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供有益的思...

沉入語言　品味深意

摘 要：文本細(xì)讀是語文閱讀教學(xué)的基本方法，可以使學(xué)生沉浸于語言當(dāng)中，品味其背后的深刻意蘊(yùn)，建構(gòu)深刻的閱讀認(rèn)知。然而，傳統(tǒng)的小學(xué)語文閱讀教學(xué)缺乏“語文味”，且教學(xué)效率低下，原因之一是教師未能有效實(shí)施文本細(xì)讀教學(xué)。為改進(jìn)這種教學(xué)現(xiàn)狀，教師應(yīng)注重...

淺析幼兒園教學(xué)活動(dòng)中對(duì)幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)

摘 要：語言表達(dá)能力是幼兒園教育中的關(guān)鍵培養(yǎng)內(nèi)容，它不僅是幼兒必備的能力，還關(guān)系到幼兒的認(rèn)知、情感和社會(huì)性發(fā)展等多個(gè)方面。然而，在當(dāng)前的幼兒園教育中，幼兒語言表達(dá)能力的培養(yǎng)還存在諸多困境，如培養(yǎng)模式單一、語言環(huán)境不夠活躍、未能有效適應(yīng)幼兒語...

核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文朗讀教學(xué)策略研究

摘 要：在核心素養(yǎng)背景下開展小學(xué)語文朗讀教學(xué)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣和積極性，還有助于提高學(xué)生的語文閱讀能力和表達(dá)能力，使其能更深層地理解和感知文本內(nèi)容。但在現(xiàn)階段，部分學(xué)生的朗讀能力較差。對(duì)此，文章明確了核心素養(yǎng)背景下小學(xué)語文朗讀教學(xué)...

淺論課后“小練筆”在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的意義與實(shí)踐

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀是學(xué)生獲取知識(shí)、開闊思維視野、培養(yǎng)語感的重要途徑，寫作是學(xué)生運(yùn)用語言文字進(jìn)行表達(dá)的一個(gè)重要方式，二者緊密相連。但在傳統(tǒng)的小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀與寫作教學(xué)往往存在脫節(jié)的現(xiàn)象，導(dǎo)致學(xué)生很難將在閱讀中積累的知識(shí)遷移到寫...

淺析小學(xué)語文教學(xué)中讀寫結(jié)合的有效運(yùn)用

摘 要：閱讀和寫作是小學(xué)語文課程中的兩個(gè)重要模塊，是培養(yǎng)學(xué)生語用能力、提升學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)的兩個(gè)重要途徑。在新課改背景下，讀寫結(jié)合已經(jīng)成為小學(xué)語文教學(xué)的主要趨勢(shì)?；诖耍恼聦⒁越y(tǒng)編小學(xué)語文教材為例，簡(jiǎn)要總結(jié)在小學(xué)語文教學(xué)中實(shí)施讀寫結(jié)合...

美育與體育

師幼互動(dòng)在幼兒創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中的開展策略探究

摘 要：新時(shí)期下幼兒教師應(yīng)充分利用互動(dòng)環(huán)節(jié)來豐富幼兒的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并在溝通與交流中全面了解每個(gè)幼兒的成長狀態(tài)。在創(chuàng)意美術(shù)活動(dòng)中滲透師幼互動(dòng)理念能滿足幼兒的身心發(fā)展需求，提高幼兒在不同活動(dòng)階段的參與度，深度開闊幼兒的視野， 進(jìn)而引導(dǎo)其形成良好的...

全面育人理念下小學(xué)體育與健康跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)探索

摘 要：在全面育人理念的指導(dǎo)下，教學(xué)模式正朝著更加多元的方向發(fā)展，其中體育與健康教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展的重要一環(huán)。文章梳理了小學(xué)體育與健康跨學(xué)科協(xié)同教學(xué)的意義、應(yīng)用價(jià)值及其對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)作用，指出了當(dāng)下小學(xué)體育與健康跨學(xué)科教學(xué)中存...

體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用研究

摘 要：在小學(xué)音樂教學(xué)中實(shí)施體態(tài)律動(dòng)教學(xué)，能夠?qū)⒊橄蟮囊魳吩剞D(zhuǎn)化為直觀的動(dòng)作表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的深入理解和對(duì)音樂細(xì)微變化的敏銳感知力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂節(jié)奏的準(zhǔn)確把握能力和肢體表現(xiàn)能力。文章從五個(gè)方面探討了體態(tài)律動(dòng)在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用...

幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化的策略分析

摘 要：幼兒園美術(shù)活動(dòng)游戲化基于“課程游戲化”理念，要求教師將課程與游戲有效融合，激活幼兒參與美術(shù)學(xué)習(xí)的熱情與興趣。對(duì)此，文章先對(duì)幼兒園美術(shù)活動(dòng)作出解讀，然后立足幼兒年齡特點(diǎn)及能力發(fā)展情況，圍繞“趣味導(dǎo)入”“立足生活” “基于能力”“文化融...

教學(xué)管理

孝文化融入小學(xué)校園文化建設(shè)的策略研究

摘 要：孝文化是我國傳統(tǒng)文化的重要組成部分，其中蘊(yùn)含著豐富的民族精神和道德品質(zhì)，是各級(jí)各類學(xué)校在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育時(shí)不可或缺的內(nèi)容。將孝文化融入校園文化建設(shè)中有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和傳承傳統(tǒng)美德?；诖?，作者在搜集、閱讀相關(guān)資料的基礎(chǔ)上，立...

教育論壇

淺談如何讓幼兒在自然中學(xué)習(xí)

摘 要：當(dāng)代自然教育理論注重引導(dǎo)幼兒通過在自然中學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。對(duì)此，幼兒園應(yīng)重新思考人與自然之間的關(guān)系，突破傳統(tǒng)的空間設(shè)計(jì)思維，為幼兒創(chuàng)設(shè)在自然中學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。同時(shí)，教師應(yīng)創(chuàng)新組織樣態(tài)，靈活設(shè)計(jì)幼兒園自然教育內(nèi)容， 讓幼兒有充足的學(xué)習(xí)...

小角落　大自然

摘 要：自然角作為幼兒接觸自然、探索自然的窗口，不僅能豐富幼兒的認(rèn)知，還能充分激發(fā)他們探索未知的興趣，在幼兒身心健康成長的過程中具有獨(dú)特的價(jià)值?；谧匀唤菍?shí)施自然教育的過程中，教師需要秉持目標(biāo)性、季節(jié)性及參與性原則，采取恰當(dāng)、適宜的教育策略...