成才之路

2024年18期

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成才理論與實(shí)踐；青少年成才新思路；創(chuàng)新教育、心理教育、職業(yè)教育、德育探索；學(xué)生成長(zhǎng)、成才、成功教育中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)；... 展開(kāi)

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協(xié)同育人視域下高校學(xué)困生學(xué)業(yè)幫扶對(duì)策探賾 摘要：引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)勤學(xué)好問(wèn)之風(fēng)、立為國(guó)求學(xué)之志是學(xué)生管理工作的重要內(nèi)容，也是大學(xué)生發(fā)展的重要話題，更是思想政治工作研究的重要課題。文章分析協(xié)同育人的內(nèi)涵，探討高校學(xué)困生學(xué)業(yè)幫扶的現(xiàn)實(shí)困境，指出協(xié)同育人視域下學(xué)困生學(xué)業(yè)幫扶對(duì)策：價(jià)值引領(lǐng)協(xié)同，...
體育高職大學(xué)生法治素養(yǎng)的提升路徑芻論 摘要：習(xí)近平法治思想是中國(guó)特色社會(huì)主義法治理論形成和成熟的標(biāo)志，將其融入體育高職思政課教學(xué)，對(duì)落實(shí)體育高職院校立德樹(shù)人根本任務(wù)、建設(shè)法治中國(guó)和建設(shè)體育強(qiáng)國(guó)具有重要意義。文章分析習(xí)近平法治思想融入體育高職思政課教學(xué)的重要意義，探討習(xí)近平法治思...
“三全育人”視域下提升青年大學(xué)生思政課獲得感路徑研究 摘要：獲得感不僅是檢驗(yàn)大學(xué)生思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）改革創(chuàng)新是否成功的有力武器，更是檢驗(yàn)思政課成效的根本標(biāo)準(zhǔn)。提升青年大學(xué)生對(duì)于思政課獲得感是落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)的有效途徑，增強(qiáng)青年大學(xué)生對(duì)思政課的獲得感是思想政治教育研究的...
新時(shí)代高職大學(xué)生管理工作面臨的困難與對(duì)策探析 摘要：認(rèn)識(shí)高職院校學(xué)生管理的意義，明確學(xué)生管理工作的內(nèi)容，尋找解決學(xué)生管理問(wèn)題的策略，對(duì)提高高職院校教學(xué)質(zhì)量、改善高職院校管理現(xiàn)狀具有重要意義。文章概述高職大學(xué)生管理工作，探討高職大學(xué)生管理工作中面臨的困難，指出解決高職大學(xué)生管理工作困難要...
高職院?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系改革研究 摘要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)在高職教育中的重要性日益凸顯，高職“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程也面臨著新的挑戰(zhàn)和要求。文章分析高職“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程改革研究現(xiàn)狀，探討當(dāng)前高職院?！敖?jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系存在的問(wèn)題，闡述高職院校“經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)”課程體系...
高職院校“課堂改革”實(shí)施路徑研究 摘要：課堂是人才培養(yǎng)的主陣地，教學(xué)改革的關(guān)鍵在于“課堂改革”，只有對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行廣泛而深入的變革，才能真正改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到人才培養(yǎng)的目的。新時(shí)代高職院校課堂改革要聚焦學(xué)生中心，以課堂為陣地，突出教師、教材、教法的改革與創(chuàng)新，確立以立德樹(shù)人...

大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育融合發(fā)展探賾 摘要：大學(xué)生思想建設(shè)和心理健康教育，關(guān)系著國(guó)家的發(fā)展和民族的未來(lái)。然而，部分高校的大學(xué)生思想建設(shè)和心理健康教育往往相互割裂，難以形成有效合力。文章簡(jiǎn)述大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育的關(guān)系，分析大學(xué)生思想建設(shè)與心理健康教育存在的問(wèn)題，并從構(gòu)建多...
廣西紅色文化融入高校思想政治理論課路徑研究 摘要：高校思想政治理論課教學(xué)中融入廣西紅色文化資源，有利于鑄牢大學(xué)生中華民族共同體意識(shí)，強(qiáng)化廣西高校大學(xué)生的“五個(gè)認(rèn)同”，增強(qiáng)大學(xué)生的時(shí)代責(zé)任感和愛(ài)國(guó)情懷，更好地培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代英才。文章分析廣西紅色文化的內(nèi)涵與特征，在探討廣西紅...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校黨建的實(shí)踐研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是黨的創(chuàng)新理論的“根”，為推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，汲取中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的治國(guó)理政智慧，更好地推動(dòng)“兩個(gè)結(jié)合”的實(shí)踐創(chuàng)新，重慶工商職業(yè)學(xué)院會(huì)計(jì)與金融學(xué)院黨總支立足學(xué)院實(shí)際，結(jié)合專業(yè)特色，深入落實(shí)“三...
“雙高計(jì)劃”背景下廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)新模式研究 摘要：師德師風(fēng)建設(shè)既是全面提升教師隊(duì)伍政治素養(yǎng)和職業(yè)修養(yǎng)的重要舉措，也是實(shí)施“雙高計(jì)劃”、推動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的根本保障。本研究從“雙高計(jì)劃”視域出發(fā)，通過(guò)對(duì)廣西高職院校師德師風(fēng)建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查研究、問(wèn)題深度剖析、對(duì)策創(chuàng)新探索，系統(tǒng)構(gòu)建“1+...
以紅醫(yī)精神引領(lǐng)新時(shí)代醫(yī)學(xué)生黨建思政工作模式探索 摘要：紅醫(yī)精神孕育形成于艱苦的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展的具有中國(guó)特色的多維度思想體系，是中國(guó)共產(chǎn)黨紅色基因中的重要組成部分，也是在醫(yī)學(xué)生中開(kāi)展黨建思政工作的重要紅色資源。文章簡(jiǎn)述紅醫(yī)精神在醫(yī)學(xué)生教育中的重要時(shí)代價(jià)值...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學(xué)思政一體化建設(shè)路徑研究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)思政課教學(xué)相融合，是當(dāng)前乃至未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。文章分析中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大中小學(xué)思政一體化的契合點(diǎn)，闡述中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學(xué)思政一體化的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，探討中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大中小學(xué)思政一體化建設(shè)的困境...

高職院校大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)策略探賾 摘要：閱讀教學(xué)作為大學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分，承載著培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)、提升學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力的重任。文章分析高職院校大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的意義，探討高職院校大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)，指出高職院校大學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的策略是實(shí)施分層教學(xué)、融合專業(yè)特色、巧...
高職院校美術(shù)教育專業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策的思考 摘要：作為藝術(shù)教育的重要分支之一，美術(shù)教育備受關(guān)注，越來(lái)越多的職業(yè)院校開(kāi)設(shè)了美術(shù)教育專業(yè)，并致力于探索出一條符合社會(huì)發(fā)展需要的美術(shù)教育改革之路。文章在對(duì)湖南省高職美術(shù)教育專業(yè)現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，提出德育融合專業(yè)課、知行內(nèi)容創(chuàng)新融合、素質(zhì)能力融...
思政元素融入品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革探究 摘要：思政元素融入品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，對(duì)推動(dòng)教育發(fā)展具有重要意義。文章分析思政元素融入品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革的必要性，探討思政元素融入品牌形象設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)改革的重要作用，指出通過(guò)案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生深入理解、...
基于文化自信視域的高職英語(yǔ)教學(xué)改革探索 摘要：對(duì)高職英語(yǔ)教學(xué)體系進(jìn)行改革，將文化自信的培養(yǎng)融入實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中尤為重要，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言技能的提升，而且對(duì)于推動(dòng)國(guó)家文化軟實(shí)力的提升和國(guó)際文化交流的深化具有重要意義。文章分析高職英語(yǔ)教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生文化自信培養(yǎng)的重要性，探討文化自信...
信息化教學(xué)在高職健康評(píng)估課程中的應(yīng)用策略探微 摘要：信息化教學(xué)作為一種新型的教育方式，已經(jīng)逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科教學(xué)中。信息化教學(xué)為學(xué)生提供了多元化的學(xué)習(xí)資源，能更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。健康評(píng)估課程作為高職醫(yī)學(xué)教育中一門(mén)十分重要的課程，要積極尋求與...
高校金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型：理論內(nèi)涵與實(shí)踐方略 摘要：金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型，是回應(yīng)時(shí)代變遷和行業(yè)需求的重要途徑。文章分析金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵、高校金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型的特征、高校金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實(shí)依據(jù)，探討高校金融科技課程群數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實(shí)踐框架，指出要注重?cái)?shù)...

以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的通用技術(shù)課程作業(yè)設(shè)計(jì)探究 摘要：作業(yè)設(shè)計(jì)是教師的一項(xiàng)專業(yè)技能，教師提升作業(yè)設(shè)計(jì)能力責(zé)無(wú)旁貸。以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的作業(yè)設(shè)計(jì)要求教師應(yīng)著眼核心素養(yǎng)培育，變技術(shù)知識(shí)、技能本位為核心素養(yǎng)本位；著眼技術(shù)思維的提升，變低階思維培養(yǎng)為高階思維培養(yǎng)；著眼知識(shí)的整體聯(lián)結(jié)，變碎片化零散知...
數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)與提高探析 摘要：隨著新課改的深入推進(jìn)，數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)生一系列變化，教師在實(shí)際教學(xué)中不僅要引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力，幫助學(xué)生取得更加優(yōu)異的成績(jī)，為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。要培養(yǎng)與提高學(xué)生計(jì)算能力，教師可采用以下教學(xué)策略：激發(fā)...

非遺文化在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中的應(yīng)用探析 摘要：非遺文化是中華民族文化的瑰寶，是全人類共同的財(cái)富。中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)將非遺文化融入其中，不僅可以提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，還可以促進(jìn)非遺文化的傳承和發(fā)展。非遺文化在中職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)中應(yīng)用要挖掘和整合非遺文化資源，建立非遺文化數(shù)據(jù)庫(kù)；要加強(qiáng)非遺...
技術(shù)賦能下的中職音樂(lè)互動(dòng)式教學(xué)模式探討 摘要：隨著現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，中職音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域正逐步引入先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，這不僅促進(jìn)了課堂教學(xué)中師生互動(dòng)性的提升，還有效地改進(jìn)了課堂教學(xué)效果。然而，盡管技術(shù)賦能下的中職音樂(lè)課堂互動(dòng)教學(xué)模式的發(fā)展取得了一定的成果，但仍存在諸多問(wèn)題。文章分...

個(gè)性化教學(xué)在語(yǔ)文課堂教學(xué)中的應(yīng)用探賾 摘要：語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施個(gè)性化教學(xué)不僅能提高學(xué)生的知識(shí)水平，還能促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。語(yǔ)文教師要尊重學(xué)生的個(gè)性和興趣，通過(guò)個(gè)性化教學(xué)彰顯識(shí)字魅力，讓閱讀更有趣，點(diǎn)亮作文課堂，創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生提供成長(zhǎng)所需的教育。要開(kāi)闊學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生養(yǎng)成...
基于實(shí)踐教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)模式探析 摘要：實(shí)踐教學(xué)在提升學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力、創(chuàng)新思維、數(shù)學(xué)興趣等方面扮演著越來(lái)越重要的角色，發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用?；趯?shí)踐教學(xué)的初中數(shù)學(xué)教學(xué)可采用以下教學(xué)模式：活用多媒體、信息技術(shù)與實(shí)踐相結(jié)合，項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、實(shí)踐任務(wù)中的小組挑戰(zhàn)，跨學(xué)科聯(lián)動(dòng)、生活...
深度學(xué)習(xí)視野下英語(yǔ)閱讀教學(xué)運(yùn)用支架式教學(xué)探研 摘要：教師利用支架式教學(xué)為學(xué)生搭建英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)支架，可使學(xué)生在掌握語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí)進(jìn)入深度學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高英語(yǔ)應(yīng)用能力。深度學(xué)習(xí)視野下英語(yǔ)閱讀教學(xué)運(yùn)用支架式教學(xué)的策略是：綜合分析教材及學(xué)情、確定合適的教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)情境、搭建合適的教學(xué)支架，開(kāi)展...
初中信息技術(shù)課程實(shí)施大單元教學(xué)策略探究 摘要：初中信息技術(shù)課程實(shí)施大單元教學(xué)，能保證教學(xué)內(nèi)容的時(shí)效性和前瞻性，幫助學(xué)生實(shí)踐所學(xué)信息技術(shù)知識(shí)，提高教學(xué)的針對(duì)性，對(duì)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展、提升學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)具有重要意義。在實(shí)施大單元教學(xué)過(guò)程中，教師可采取以下教學(xué)策略：選擇大單元...
核心素養(yǎng)視角下道德與法治議題式教學(xué)探微 摘要：在教育改革背景下，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)已經(jīng)成為課程教學(xué)的重要目標(biāo)。議題式教學(xué)作為一種創(chuàng)新教學(xué)方式，對(duì)鍛煉學(xué)生的自主思考和實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生思想道德品質(zhì)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力與核心素養(yǎng)具有重要意義。核心素養(yǎng)視角下的道德與法治議題式教學(xué)，可采取以...

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略探析 摘要：多媒體技術(shù)為小學(xué)音樂(lè)教學(xué)改革提供有力支撐，對(duì)提高小學(xué)音樂(lè)教學(xué)效率和質(zhì)量，以及培養(yǎng)學(xué)生審美情趣具有重要促進(jìn)作用。多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，可采取以下教學(xué)策略：應(yīng)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)音樂(lè)情境，提高學(xué)生審美能力；應(yīng)用多媒體技術(shù)營(yíng)造課堂氛...
高中歷史教學(xué)中史料選取與研習(xí)策略芻論 摘要：實(shí)施基于史料選取與研習(xí)的教學(xué)活動(dòng)，能培育學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋素養(yǎng)，提升學(xué)生的歷史思維能力。人教版新教材高度關(guān)注學(xué)生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，為更好地契合新課標(biāo)的要求和新教材特點(diǎn)，教師要為學(xué)生選取閱讀所需史料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研習(xí)，提高學(xué)生研習(xí)...
微課資源在初中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用探究 摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，微課資源逐漸被應(yīng)用到初中信息技術(shù)教學(xué)中。微課資源以其簡(jiǎn)潔明了、靈活多樣的特點(diǎn)，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面發(fā)揮著重要作用。在初中信息技術(shù)教學(xué)中，教師要運(yùn)用微課資源進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，運(yùn)用微課進(jìn)行操作演...
基于項(xiàng)目學(xué)習(xí)的高中信息技術(shù)課堂教學(xué)策略探討 摘要：熟練掌握信息技術(shù)是引領(lǐng)高中生形成良好信息素養(yǎng)、適應(yīng)未來(lái)生活的重要抓手。項(xiàng)目學(xué)習(xí)能對(duì)高中信息技術(shù)課堂教學(xué)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)化，形成以技術(shù)探究、理論分析為導(dǎo)向的教學(xué)機(jī)制。關(guān)注項(xiàng)目學(xué)習(xí)與高中信息技術(shù)課堂教學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系，整合理論知識(shí)與實(shí)踐任務(wù)，有助于...
交互式電子白板輔助語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)探究 摘要：交互式電子白板輔助語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)，能增強(qiáng)習(xí)作教學(xué)的生動(dòng)性、趣味性，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生寫(xiě)作的積極性，提升學(xué)生寫(xiě)作水平。文章以小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)第一學(xué)期第一單元“習(xí)作：我的心愛(ài)之物”為例，探究交互式電子白板在小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中的應(yīng)用，分...

基于核心素養(yǎng)的語(yǔ)文大單元教學(xué)策略芻探 摘要：隨著素質(zhì)教育的深入開(kāi)展，核心素養(yǎng)成為教育改革的熱點(diǎn)話題。大單元教學(xué)作為核心素養(yǎng)目標(biāo)下的教學(xué)方式，有利于全面提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)?；诤诵乃仞B(yǎng)的語(yǔ)文大單元教學(xué)，可采取以下教學(xué)策略：精讀引領(lǐng)，助力學(xué)生高效閱讀；重視目標(biāo)達(dá)成，構(gòu)建學(xué)習(xí)框架...
大學(xué)生就業(yè)選擇及就業(yè)心理問(wèn)題研究 摘要：文章在歸納高校學(xué)生常見(jiàn)就業(yè)心理問(wèn)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)數(shù)據(jù)整合，分析大學(xué)生產(chǎn)生就業(yè)心理問(wèn)題的原因，并提出針對(duì)性的對(duì)策和建議，以期為大學(xué)生提供正確引導(dǎo)，促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展，使其更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)選擇；就業(yè)心理問(wèn)題；就業(yè)...
案例教學(xué)法在初中道德與法治教學(xué)中的運(yùn)用探究 摘要：初中道德與法治教學(xué)運(yùn)用案例教學(xué)法，有利于夯實(shí)學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)，提高教學(xué)效果，提升學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)。將案例教學(xué)法運(yùn)用于初中道德與法治教學(xué)中，教師可采取以下教學(xué)策略：導(dǎo)入生活案例，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解；導(dǎo)入社會(huì)熱點(diǎn)，鍛煉學(xué)生思辨能力；運(yùn)用信息技術(shù)...
幼兒園感統(tǒng)訓(xùn)練課程存在的問(wèn)題及對(duì)策探析 摘要：感統(tǒng)訓(xùn)練自1972年被設(shè)計(jì)提出后發(fā)展至今，無(wú)論是從醫(yī)學(xué)領(lǐng)域還是教育領(lǐng)域來(lái)看，都對(duì)幼兒感統(tǒng)能力的提升有著重要的意義和作用。將感統(tǒng)訓(xùn)練融入幼兒園課程體系并成為一種特色課程，不僅可以促進(jìn)幼兒園課程多樣化發(fā)展，還可以促進(jìn)幼兒潛能的進(jìn)一步開(kāi)發(fā)，...
特殊教育學(xué)校智障兒童心理健康教育現(xiàn)狀及對(duì)策探究 摘要：智障兒童面臨與常人不同的心理困境和挑戰(zhàn)，合理、有效的心理健康教育，可以幫助他們更好地適應(yīng)和發(fā)展。由于智障兒童的特殊性和個(gè)體差異，傳統(tǒng)的教育方法難以滿足他們的需求，為了提升智障兒童的心理健康水平，特殊教育學(xué)校需要?jiǎng)?chuàng)新教育模式和方法，以滿...