作文成功之路·高考沖刺

2023年08期

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《作文成功之路》雜志，黑龍江省優(yōu)質(zhì)期刊，全國(guó)青少年優(yōu)秀出版物。以挖掘中學(xué)生的智能潛力為中心，以解決作文大面積不過(guò)關(guān)的難題... 展開(kāi)

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航天夢(mèng) 古往今來(lái)，浩瀚的太空，總是令人神往。古時(shí)，因科學(xué)技術(shù)落后，人類只能仰望太空；如今，人類創(chuàng)造出了“天梯”，從此踏上了探索太空之路。自1992年以來(lái)，我國(guó)航天事業(yè)取得了連戰(zhàn)連捷的輝煌成績(jī)，空間技術(shù)發(fā)展進(jìn)入了國(guó)際先列。從2003年的中國(guó)第一艘...
古為今用——《漢書(shū)》中的中國(guó)智慧 以史為鑒，學(xué)史明智關(guān)聯(lián)高考：2022年全國(guó)新高考Ⅱ卷、2021年全國(guó)甲卷、2020年全國(guó)Ⅰ卷作文命題材料皆為回首歷史、展望未來(lái)、感悟人生，與“以史為鑒，學(xué)史明智”這一主題相關(guān)聯(lián)。經(jīng)典名句：究其終始強(qiáng)弱之變，明鑒戒焉。（語(yǔ)出《漢書(shū)...

不為經(jīng)驗(yàn)遮望眼 北宋哲學(xué)家程顥說(shuō)：“萬(wàn)物皆有理，順之則易，逆之則難?！蔽覀冎挥斜媲辶诉@個(gè)“理”，才能化難為易。雜草在稻農(nóng)眼中被視為“眼中釘”，因?yàn)樗鼤?huì)威脅水稻的生長(zhǎng)，故需“斬草除根”。也正因如此，人們總經(jīng)驗(yàn)性地認(rèn)為雜草是有害于作物的。但實(shí)際上，從果農(nóng)的角度...
點(diǎn)點(diǎn)星光　蔚為汪洋 寬大的帽檐，短小的粗布衫，敞開(kāi)的襯衫領(lǐng)口，惠特曼作為藝術(shù)天空的一顆星，閃耀著名為文學(xué)的燦爛。如果說(shuō)人生漫漫，道阻且長(zhǎng)，那么文學(xué)如同我們頭頂?shù)男枪猓此迫粲腥魺o(wú)，卻指引著我們?nèi)松姆较颉２煌跁?shū)本知識(shí)，文學(xué)是對(duì)人生社會(huì)的精神探索，是深入與徹...
原來(lái)，聲音也有芬芳 又值夏季，窗外丁香花團(tuán)錦簇。風(fēng)撫過(guò)丁香，也吻過(guò)我的面頰。丁香的芬芳彌漫了這個(gè)季節(jié)，曾有一個(gè)女孩的身影也賦予了那一年夏季沁人的芬芳。由于先天缺陷，我不能夠正常站立與行走。似乎從有記憶起，我就坐在輪椅上。漸漸懂事后，我羨慕能夠上學(xué)的孩子，害怕...
我娘柱石哥 外公給他的四個(gè)兒女分別取名，鐵石、柳石、柱石、潔石，我娘排行老三，叫鐘柱石，小輩們都叫她柱石哥。柱石哥有石頭一樣的冷峻嚴(yán)厲。小時(shí)候我和弟弟經(jīng)常被她打，瘋玩忘了寫(xiě)作業(yè)會(huì)被她打，把家里弄得一團(tuán)糟會(huì)被她打。她從不像別人那樣追著攆著我們吃飯，她...

材料作文“正確面對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)”導(dǎo)寫(xiě) 文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。《孔子家語(yǔ)》中記載孔子對(duì)幾位學(xué)生的評(píng)價(jià)。孔子說(shuō)：顏回仁慈，但有時(shí)仁慈過(guò)分，以致會(huì)一味遷就他人，這樣反而害了別人；子貢口才很好，卻不懂語(yǔ)言的局限，不懂沉默的力量；子路英勇過(guò)人，敢作敢為，但有時(shí)不懂得謙...
新材料作文“說(shuō)風(fēng)”導(dǎo)寫(xiě) 文題 “大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里?！保ɡ畎住渡侠铉摺罚?“順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩！保ㄜ髯印秳駥W(xué)》） “君子之德風(fēng)，小人之德草。草上之風(fēng)，必偃。”（《論語(yǔ)》） “弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng) 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)文明”（2022年中國(guó)網(wǎng)絡(luò)文明大會(huì)主...
2023年高考全國(guó)甲卷作文題導(dǎo)寫(xiě) 2023年高考全國(guó)甲卷作文的材料只有一句話，似乎既沒(méi)有具體的情境導(dǎo)語(yǔ)，也沒(méi)有具體的寫(xiě)作提示，寫(xiě)作指令“這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章”也司空見(jiàn)慣。乍看，這道作文題不僅沒(méi)有什么可圈可點(diǎn)的地方，而且似乎給人以一種無(wú)從下筆的錯(cuò)覺(jué)。可...
2023年高考優(yōu)秀作文八大看點(diǎn) 在“雙減”的教育生態(tài)背景下，2023年高考優(yōu)秀作文可謂星光璀璨，異彩紛呈。如下八大看點(diǎn)，尤為引人矚目：一、立意：更上層樓有的考生能吃透題意而不拘泥于題意，在精準(zhǔn)把握題意的前提下，對(duì)題意作進(jìn)一步的延伸、拓展與深化，大膽地由題意“說(shuō)下去”“...
主題素材積累與運(yùn)用之“修身” “修身”，自古以來(lái)便是中華民族培養(yǎng)和造就人才的第一要求。在儒學(xué)經(jīng)典《禮記》中，“修身”被視為“齊家、治國(guó)、平天下”的前提?！靶奚怼钡膬?nèi)涵就是陶冶身心、涵養(yǎng)德性、修持身性，主要是對(duì)一個(gè)人思想品行、道德情操、人格操守方面的要求。今天，我們已經(jīng)進(jìn)...
未必是生活必須，卻可為作文加持 《長(zhǎng)安三萬(wàn)里》，片長(zhǎng)三小時(shí)，四十八首詩(shī)，觀眾情難抑?！堕L(zhǎng)安三萬(wàn)里》，這是大唐壯闊河山的距離，也是無(wú)數(shù)青年現(xiàn)實(shí)和理想的距離。設(shè)想一下，如果影片不是以詩(shī)詞為素材，那它還能如此跑火如此迷人嗎？歌詞作家方文山之所以能夠開(kāi)啟流行樂(lè)壇新風(fēng)尚，獲得眾人...
巧設(shè)懸念，扣人心弦 在閱讀優(yōu)秀小說(shuō)、敘事文章時(shí)，常常會(huì)被文章中的“故弄玄虛”吸引，并產(chǎn)生一系列聯(lián)想、想象，促使自己繼續(xù)閱讀、一探究竟。事實(shí)上，這種“故弄玄虛”就是作文中的設(shè)懸念。合理設(shè)置懸念，能夠讓文章情節(jié)跌宕起伏、扣人心弦，引導(dǎo)讀者深度閱讀、理解文章主題。下...
高中作文如何擺脫陳詞濫調(diào) 很多同學(xué)的作文都存在語(yǔ)言空洞、素材單一、構(gòu)思不合理等情況，需要高度重視。課程改革，對(duì)作文的要求越來(lái)越高，必須堅(jiān)持創(chuàng)新，完善作文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，增加個(gè)性化的語(yǔ)言表達(dá)，使作文不再是簡(jiǎn)單的模仿，避免陳詞濫調(diào)。那么應(yīng)該怎樣做呢？一、充分挖掘個(gè)人的感受...
逆向思維，讓作文更出色 許多同學(xué)的作文之所以毫無(wú)新意，往往與缺少寫(xiě)作技巧和沒(méi)有個(gè)性化的寫(xiě)作思路有關(guān)。為了讓作文更加有吸引力，激發(fā)讀者的閱讀興趣，同學(xué)們要運(yùn)用逆向思維，以別具一格而又生動(dòng)有趣的表達(dá)方式，使作文內(nèi)容跌宕起伏、耐人尋味。下面，教你幾個(gè)逆向思維的寫(xiě)作技巧。...
讀懂話題巧立意，簡(jiǎn)明有力觀點(diǎn)清 話題作文是常見(jiàn)的作文題型，想要寫(xiě)好話題作文，要把握三點(diǎn)，分別為審清題意、巧選素材、精準(zhǔn)表達(dá)。審清題意是寫(xiě)作的基礎(chǔ)，唯有在審清題意的基礎(chǔ)上明確文章的立意，才能游刃有余地進(jìn)行寫(xiě)作。而素材的應(yīng)用則能夠確保文章內(nèi)容充實(shí)，精準(zhǔn)的表達(dá)則能讓抒情與議論相...
精巧構(gòu)思，妙繪佳篇 構(gòu)思是寫(xiě)作過(guò)程中最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，構(gòu)思精妙與否，往往決定文章的質(zhì)量及水平。因此，同學(xué)們要掌握作文構(gòu)思的技巧，學(xué)會(huì)列提綱、打腹稿，明確行文思路。一、仔細(xì)揣摩，確定立意作文的構(gòu)思，主要包括寫(xiě)作內(nèi)容的確立與寫(xiě)作方法的選擇，即處理的是“寫(xiě)什么”與...
提高應(yīng)用文寫(xiě)作能力的方法 應(yīng)用文寫(xiě)作能夠讓同學(xué)們的學(xué)科知識(shí)、邏輯思維和文化修養(yǎng)得到全面發(fā)展。切實(shí)提高應(yīng)用文寫(xiě)作教學(xué)的質(zhì)量和效果，能為同學(xué)們未來(lái)的成功、成才打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一、提升應(yīng)用文寫(xiě)作能力的重要性寫(xiě)作一直都是語(yǔ)文教學(xué)的重要內(nèi)容，是同學(xué)們需要掌握的基本技能，應(yīng)用...

胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張 郭沫若先生曾在《贈(zèng)北京中國(guó)畫(huà)院》中寫(xiě)道：“胸藏萬(wàn)匯憑吞吐，筆有千鈞任翕張?！痹?shī)句揭示了素材積累對(duì)于寫(xiě)作的重要意義，即素材積累是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。只有積累了豐富的語(yǔ)言素材，寫(xiě)起文章才會(huì)輕松自如，高考議論文寫(xiě)作更是如此。素材的質(zhì)量決定作文的質(zhì)量，作文...
新課改背景下寫(xiě)作教學(xué)策略探究 隨著新課改的施行，各個(gè)學(xué)科的教學(xué)都在根據(jù)新課標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。語(yǔ)文作為各個(gè)學(xué)段不能缺失的一大“巨頭”，自不例外。在初中語(yǔ)文教學(xué)中，寫(xiě)作教學(xué)一直是重要的內(nèi)容，而語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)方式的不斷變革無(wú)疑為寫(xiě)作注入新的生機(jī)與活力。在全新的教育大形勢(shì)下，傳統(tǒng)的寫(xiě)作...
淺談高中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生作文興趣的培養(yǎng) 寫(xiě)作能力是學(xué)生綜合能力的重要體現(xiàn)，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)會(huì)感覺(jué)難度較大，較為吃力。這是由于寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的綜合能力，包括閱讀能力、寫(xiě)作能力、語(yǔ)文知識(shí)應(yīng)用能力等以及日常語(yǔ)文知識(shí)儲(chǔ)備都要求較高，學(xué)生如果基礎(chǔ)不扎實(shí)或者未能掌握寫(xiě)作方法，都會(huì)影響作文質(zhì)量，也不...
跨學(xué)科學(xué)習(xí)視域下的寫(xiě)作教學(xué)策略 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》提出了設(shè)置“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群，認(rèn)為要“引導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中，聯(lián)結(jié)課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用領(lǐng)域；圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)、社會(huì)生活中有意義的話題，開(kāi)展閱讀、梳理、探究、交流等活動(dòng)，在綜合運(yùn)用多學(xué)...
讓作文“色香味”俱全 人是通過(guò)“視覺(jué)”“聽(tīng)覺(jué)”“味覺(jué)”“嗅覺(jué)”“觸覺(jué)”感受外界事物的，據(jù)傳，古希臘人發(fā)現(xiàn)舉杯飲酒時(shí)人們的“五官”可共享酒趣，眼可見(jiàn)酒顏，鼻可聞酒香，舌能分辨酒的味道，而耳則被排除在外，于是希臘人想出了一個(gè)辦法，喝酒前，互相碰一下酒杯，酒杯發(fā)出的清...
運(yùn)用自媒體，培養(yǎng)學(xué)生作文升格能力 自媒體指普通民眾經(jīng)過(guò)數(shù)字強(qiáng)化，和全球知識(shí)體系聯(lián)通后，和他人分享新聞信息的途徑。自媒體寫(xiě)作具有平民性、包容性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，隨著信息技術(shù)不斷普及，很多初中學(xué)生也能充分利用網(wǎng)絡(luò)和自媒體展開(kāi)信息搜索等活動(dòng)。教師要利用好這一點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自媒體展...
“立德樹(shù)人”背景下的作文教學(xué)實(shí)踐 “立德樹(shù)人”是教育的最終目標(biāo)，培養(yǎng)高素質(zhì)人才是教育發(fā)展的追求。素質(zhì)教育在學(xué)校教育中必不可少，也在學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中起著重要作用。高中階段是學(xué)生成長(zhǎng)的重要階段，這一階段的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生良好品德的形成有著重要作用。在寫(xiě)作的同時(shí)接受正確價(jià)值觀的指引，能...
寫(xiě)作教學(xué)中素材積累教學(xué)的方法分析 豐富的素材積累，是提高學(xué)生寫(xiě)作能力的基礎(chǔ)。當(dāng)前，在初中寫(xiě)作教學(xué)中，由于學(xué)生缺乏對(duì)積累素材的重視，導(dǎo)致寫(xiě)作能力始終不高，不能寫(xiě)出高質(zhì)量的作文。為此，教師需要運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生做好日常的素材積累，以提升寫(xiě)作能力。一、素材積累對(duì)初中寫(xiě)...
高中作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的方法 教師在教學(xué)活動(dòng)中關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，有效促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)化設(shè)計(jì)，能顯著提高教學(xué)效果，為高中寫(xiě)作教學(xué)的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。在新課改背景下，教師可以準(zhǔn)確定位創(chuàng)新思維能力培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)需求，細(xì)化分析教學(xué)改革的措施，以指導(dǎo)學(xué)生從多角度學(xué)習(xí)課程知識(shí)，提...
分層教學(xué)模式在作文教學(xué)中的運(yùn)用 作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，寫(xiě)作教學(xué)除了可以幫助初中生發(fā)展智力、提升寫(xiě)作能力以及鞏固新知外，還可以促進(jìn)初中生綜合素質(zhì)的提升。由于學(xué)生個(gè)體和寫(xiě)作知識(shí)、技巧等存在諸多差異，所以在寫(xiě)作教學(xué)中需要運(yùn)用分層教學(xué)模式。不過(guò)，在寫(xiě)作教學(xué)中，分層教學(xué)依然...
巧妙布局，謀劃全文 寫(xiě)作教學(xué)是初中語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分，能逐漸發(fā)展學(xué)生的系統(tǒng)化表達(dá)思維，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與文化內(nèi)涵，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力與思維水平。就初中寫(xiě)作教學(xué)而言，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備作文的全文統(tǒng)籌能力，能根據(jù)立意與主題優(yōu)化文章結(jié)構(gòu)，合理布局，科學(xué)謀篇，最終形成...
如何實(shí)現(xiàn)群文閱讀與作文的融合 群文閱讀是將很多文本資源整合起來(lái)，按照特定的主題、要求實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在閱讀多個(gè)文本的同時(shí)形成創(chuàng)作熱情，提升學(xué)生的文化積累。高中群文閱讀教學(xué)過(guò)程中可以嘗試與寫(xiě)作教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合，整合閱讀教學(xué)資源，借由多元文本素材的引導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，...
如何指導(dǎo)學(xué)生積累寫(xiě)作素材 寫(xiě)作是高中語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，也是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)科知識(shí)吸收內(nèi)化和學(xué)以致用能力的直接手段。但受寫(xiě)作素材積累不到位或范文寫(xiě)作手法運(yùn)用不靈活等因素的影響，學(xué)生的作文水平參差不齊，整體上仍處于較低水平。本文主要對(duì)高中寫(xiě)作教學(xué)如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行素材積累的...
“時(shí)評(píng)類”作文寫(xiě)作指導(dǎo) 在新課程改革背景下，高中語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)“時(shí)評(píng)類”作文的寫(xiě)作指導(dǎo)是教學(xué)實(shí)踐的重要任務(wù)。指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好“時(shí)評(píng)類”作文，既有助于發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立個(gè)性、培養(yǎng)公民意識(shí)，又能提高教師的綜合職業(yè)水平。基于此，本文以推動(dòng)課程改革為目的，對(duì)高中語(yǔ)文“時(shí)評(píng)類”作文...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下寫(xiě)作教學(xué)的策略 新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師在寫(xiě)作教學(xué)中更加重視對(duì)學(xué)生觀察、想象和表達(dá)能力等的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生的寫(xiě)作思路，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。基于此，本文從高中寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀出發(fā)，對(duì)其中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了深入思考，得出新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中作文的教學(xué)策略，以幫助高中生...
閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)的融合之路 閱讀能力與寫(xiě)作能力是學(xué)生必備的兩項(xiàng)基礎(chǔ)能力，在語(yǔ)文教學(xué)中，如果將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)有效融合，可以優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生全面發(fā)展。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，許多人都主張將閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使兩者形成相輔相成的關(guān)系，以提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生...
把握中心，躍動(dòng)思維 在新高考背景下，為了提高作文水平，學(xué)生應(yīng)積極轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)思路，嘗試運(yùn)用更有效的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。為了進(jìn)一步提高寫(xiě)作技巧，可以借助任務(wù)群作文這種新興的學(xué)習(xí)方式，把握寫(xiě)作的中心，推動(dòng)思維發(fā)展。一、了解學(xué)習(xí)理念，認(rèn)識(shí)任務(wù)群本質(zhì) ...
融合視覺(jué)思維，提升寫(xiě)作教學(xué)效率 《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）提出，要引導(dǎo)學(xué)生“積極觀察、感知生活，發(fā)展聯(lián)想和想象能力，激發(fā)創(chuàng)造潛能，豐富語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)語(yǔ)言直覺(jué)，提高語(yǔ)言表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，提高形象思維能力”。由此可見(jiàn)，教師要注意從感知形象、觀察...