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【摘 要】 課堂教學中正確引導學生識圖、析圖、研圖，可以幫助充分理解圖形的本質，使問題得到不斷分解和轉化.啟發(fā)學生從不同角度觀察、思考、探索解決問題的途徑，讓學生參與到問題的探索中，感受在變化中不變的規(guī)律，以達到梳理知識結構，完善知識體系，培養(yǎng)學生思維品質和促進教學的目的.
【關鍵詞】 課堂教學;圖（剩余4128字）
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識圖—析圖—研圖 彰顯思維品質
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