職業(yè)教育“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)、內(nèi)涵與重構(gòu)

摘要：教師是第一資源，隨著職業(yè)教育的發(fā)展，“雙師型”教師的培養(yǎng)和認(rèn)定成為關(guān)注的焦點。本研究旨在探討“雙師型”教師認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)的演進(jìn)、內(nèi)涵與重構(gòu)?！半p師型”教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)經(jīng)歷了從“通用型”到“專業(yè)型”的轉(zhuǎn)變，轉(zhuǎn)變過程體現(xiàn)出“雙師型”教師的素質(zhì)要求不僅包括專業(yè)知識和技能，還包括專業(yè)態(tài)度和實踐能力等方面。然而，現(xiàn)有的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)存在可操作性不強(qiáng)等問題。（剩余7431字）