小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)對策

【摘 要】美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，以往在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中過于強調(diào)知識與技能的傳授，過于注重教師的主導(dǎo)地位，所培養(yǎng)出來的人才更多是標(biāo)準(zhǔn)化人才，而這與當(dāng)下社會對人才的需求導(dǎo)向不相吻合?；诖耍瑐鹘y(tǒng)教學(xué)模式的弊端逐漸凸顯，急待變化與調(diào)整。文章具體就小學(xué)低段美術(shù)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維進行探討，首先，分析發(fā)散思維的構(gòu)成，具體從邏輯思維能力，想象能力，創(chuàng)新思維三大方面進行展開。（剩余5432字）