基于數(shù)字化教育的高中項(xiàng)目研究案例

教育數(shù)字化的轉(zhuǎn)型與推進(jìn)是當(dāng)前和未來(lái)一段時(shí)期國(guó)家對(duì)教育采取的重大舉措和戰(zhàn)略目標(biāo)。而從實(shí)際來(lái)看，目前只有教育行政部門(mén)、科研機(jī)構(gòu)和研究者在大力推行，而一線基層教育者并未有大的實(shí)際行動(dòng)，或因?qū)W習(xí)力度不夠和經(jīng)驗(yàn)不足，或因?qū)ι墒饺斯ぶ悄艿刃录夹g(shù)的認(rèn)知不足。本研究以數(shù)字化教育為基礎(chǔ)，教師與學(xué)生通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)字化學(xué)習(xí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)、在線編程、物聯(lián)網(wǎng)、生成式人工智能等數(shù)字資源，確定項(xiàng)目主題和研究方案，經(jīng)過(guò)硬件需求規(guī)劃、框架搭建、App開(kāi)發(fā)、編程、驗(yàn)證升級(jí)和評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，創(chuàng)作出產(chǎn)品成品。（剩余2202字）