低年級(jí)隨文識(shí)字教學(xué)探析

隨文識(shí)字是低年級(jí)閱讀教學(xué)中行之有效的識(shí)字教學(xué)方法。在教學(xué)實(shí)踐中，教師要對(duì)課文安排學(xué)習(xí)的識(shí)字目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化，明確隨文識(shí)字教什么的問題，然后再結(jié)合課文語境，選擇合適的識(shí)字方法，切實(shí)提高隨文識(shí)字的教學(xué)質(zhì)量。

一、細(xì)化教學(xué)目標(biāo)

所謂細(xì)化，就是教師需要對(duì)課文安排會(huì)認(rèn)和會(huì)寫的生字進(jìn)行分析，合理分配，看看哪些生字適合放在第一課時(shí)供學(xué)生初讀課文學(xué)習(xí)，哪些生字應(yīng)該留在第二課時(shí)供學(xué)生精讀課文學(xué)習(xí)。（剩余1489字）