識(shí)字教學(xué)滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的策略

漢字是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，也是中國(guó)文化的精髓。在低年級(jí)識(shí)字教學(xué)中，教師要遵循漢字的構(gòu)字規(guī)律，挖掘漢字的深刻內(nèi)涵，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)漢字的過(guò)程中，吸收傳統(tǒng)文化的營(yíng)養(yǎng)，感受漢字博大精深、源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化底蘊(yùn)。

一、在識(shí)字教材中梳理傳統(tǒng)文化因素

統(tǒng)編教材中的識(shí)字教學(xué)多以集中識(shí)字和隨文識(shí)字兩種方式呈現(xiàn)，在識(shí)字材料與方式方法的選擇上，都充分體現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的背景。（剩余2579字）