預(yù)設(shè)與留白：發(fā)展性教學理論在語文教學中的應(yīng)用

摘要：蘇聯(lián)教育家贊可夫提出的發(fā)展性教學理論，是基于漫長教育實驗總結(jié)得出的，具有實踐指導意義。這一理論為當下的語文教學提供了重要的參考價值。在發(fā)展性教學理論的指導下，語文教學可以確立具有發(fā)展性的教學目標，設(shè)計教學活動，實施有效的教學評價。這一理論還強調(diào)將更多的時間、空間和機會留給學生。文章旨在闡述發(fā)展性教學理論在語文教學中的應(yīng)用，并以具體課文為例，說明該理論如何助力學生在語文學科的人文熏陶下實現(xiàn)全面的發(fā)展。（剩余3958字）