“高?！鐓^(qū)—家庭”三方聯(lián)動(dòng)下大學(xué)生幫扶困境兒童路徑研究

——基于馬斯洛需求層次理論

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［摘           要］  為探索高校大學(xué)生幫扶困境兒童有效路徑，給予困境兒童更實(shí)質(zhì)、有效且可持續(xù)的教育及心理幫扶，以高校大學(xué)生志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)“義教筑夢(mèng)聯(lián)盟”工作室對(duì)困境兒童幫扶實(shí)踐為案例，結(jié)合馬斯洛需求層次理論，探究“高校—社區(qū)—家庭”三者聯(lián)動(dòng)實(shí)踐機(jī)制以及“藝術(shù)+”課程設(shè)置在此案例中的作用和啟發(fā)，為大學(xué)生志愿服務(wù)幫扶團(tuán)隊(duì)探索能長(zhǎng)期滿足困境兒童教育和心理深層次需求的路徑方法，以及為幫扶困境兒童的多方平臺(tái)提供可借鑒的有效案例。（剩余6175字）