任務(wù)型教學(xué)法在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)理論課中的應(yīng)用

[摘           要]  理論課是漢語(yǔ)國(guó)際教育本科學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)，但專(zhuān)業(yè)理論課程又具有跨學(xué)科的特點(diǎn)，如何在抽象復(fù)雜的理論課程學(xué)習(xí)中有效把握知識(shí)框架尤為重要。任務(wù)型課堂教學(xué)法以學(xué)生為中心，通過(guò)教師布置，學(xué)生完成具體的、可操作的任務(wù)進(jìn)行課堂教學(xué)，有效保證學(xué)生可理解性輸入，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言輸出，通過(guò)研究希望對(duì)漢語(yǔ)國(guó)際教育本科生整體教學(xué)質(zhì)量提高有所幫助。（剩余4839字）