“雙減”背景下家校共育的問(wèn)題分析及策略探究

“雙減”政策為家庭教育和學(xué)校教育的發(fā)展開(kāi)拓了途徑，也對(duì)家校合作育人提出了全新的挑戰(zhàn)。家校共育存在著家校雙方共育意識(shí)淡薄、溝通不足、權(quán)責(zé)邊界不清、合作內(nèi)容和形式單一等問(wèn)題。在“雙減”政策背景下，需增強(qiáng)家長(zhǎng)的教育能力，引導(dǎo)教育回歸本質(zhì)；發(fā)揮學(xué)校引領(lǐng)作用，構(gòu)建高效溝通機(jī)制；正確認(rèn)識(shí)家校功能，厘清雙方權(quán)責(zé)邊界；豐富家校合作內(nèi)容，拓展雙方共育形式。（剩余6023字）