新時(shí)代教育評價(jià)改革背景下形成性評價(jià)的實(shí)踐路徑

新時(shí)代教育評價(jià)改革背景下，形成性評價(jià)要因時(shí)而動(dòng)、順勢而為，遵循并體現(xiàn)教育強(qiáng)國戰(zhàn)略中強(qiáng)調(diào)的科學(xué)的人才觀、成才觀、教育觀。教師在實(shí)踐形成性評價(jià)時(shí)可以采取五大策略：明確并共享學(xué)習(xí)目標(biāo)及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；設(shè)計(jì)課堂討論、問題和學(xué)習(xí)任務(wù)；提供反饋促進(jìn)進(jìn)步；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)；激發(fā)學(xué)生成為相互的學(xué)習(xí)資源。針對形成性評價(jià)實(shí)施的常見困境，提出從宏觀上樹立正確教育觀和評價(jià)觀、從微觀上積極推行可持續(xù)教師培訓(xùn)。（剩余7708字）