史密斯模型視域下縣域校外培訓(xùn)執(zhí)法政策執(zhí)行的困境與突破

——基于W市C區(qū)的分析

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21世紀(jì)初，我國校外培訓(xùn)的飛速發(fā)展及病態(tài)繁榮引起社會各界廣泛關(guān)注。2018年，一系列政策文件出臺，校外培訓(xùn)監(jiān)管正式步入專項(xiàng)治理與分類管理階段[1]。2021年7月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》（以下簡稱“雙減”意見）以來，多部門開始強(qiáng)力聯(lián)合行動，校外培訓(xùn)治理工作進(jìn)入全面整治階段[2]。（剩余19676字）