SICAS模型視角下未成年人分級(jí)閱讀推廣的價(jià)值傳遞路徑

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摘 要 未成年人分級(jí)閱讀推廣是全民閱讀推廣的重要組成部分，其順利開(kāi)展具有重要意義。為能進(jìn)一步提升未成年人分級(jí)閱讀推廣的質(zhì)量與效能，論文運(yùn)用SICAS理論及模型，在闡明未成年人分級(jí)閱讀推廣過(guò)程中相互感知、興趣激發(fā)、關(guān)系構(gòu)建、行為轉(zhuǎn)化以及分享傳播五個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)生邏輯的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引入價(jià)值感知理論，深入剖析“價(jià)值感知—價(jià)值耦合—價(jià)值共振—價(jià)值變現(xiàn)—價(jià)值分享”這一價(jià)值傳遞鏈條，并從品牌營(yíng)銷(xiāo)推廣、內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)推廣、關(guān)系營(yíng)銷(xiāo)推廣、互動(dòng)營(yíng)銷(xiāo)推廣以及口碑營(yíng)銷(xiāo)推廣的視角構(gòu)建了提升未成年人分級(jí)閱讀推廣工作持續(xù)性與穩(wěn)定性的可靠實(shí)踐路徑，為有效開(kāi)展全民閱讀推廣工作提供借鑒。（剩余10530字）