TFU教學(xué)模式在中學(xué)生物教學(xué)設(shè)計中的應(yīng)用

——以“基因表達與性狀的關(guān)系”為例

摘  要：為改進傳統(tǒng)教學(xué)模式，本文以“基因表達與性狀的關(guān)系”一課為例，闡述了TFU（teaching for understand，TFU）教學(xué)模式在中學(xué)生物教學(xué)中的應(yīng)用。首先通過教材分析、學(xué)情分析等確定啟發(fā)性論題，并依照生物課程標準和啟發(fā)性論題確定理解性目標；然后在課堂教學(xué)中利用理解性活動使學(xué)生積極主動地參與知識的探究和學(xué)習(xí)過程；最后通過持續(xù)性評價了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對教學(xué)實踐進行優(yōu)化。（剩余3355字）