沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)中加入觸覺(jué)反饋對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響

——來(lái)自消防安全教育的證據(jù)

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摘要：隨著虛擬現(xiàn)實(shí)硬件設(shè)備的快速普及和使用成本的降低，沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)（IVR）在教學(xué)中的應(yīng)用逐漸增多，但其研究大多關(guān)注視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)，對(duì)引入觸覺(jué)反饋后在學(xué)習(xí)效果提升上的有效性仍缺乏證據(jù)。消防安全教育是IVR的典型應(yīng)用場(chǎng)景，探究在IVR消防安全教育系統(tǒng)中加入觸覺(jué)反饋（力反饋和熱感）對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)成績(jī)、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和認(rèn)知負(fù)荷的影響，有助于為優(yōu)化IVR教學(xué)應(yīng)用提供依據(jù)。（剩余22583字）