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摘要：荀子“化性起偽”理念主張人性初始為惡，但可通過后天教化和個人修養(yǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)樯?。與孟子的“性善論”不同，荀子強調(diào)后天環(huán)境和教育的重要性。他提出“性偽之分”，認(rèn)為人性中的惡需要通過圣人教化、禮法約束和個人努力來轉(zhuǎn)化，鼓勵通過教育和自我修養(yǎng)提升道德水平，促進個人和社會和諧發(fā)展。荀子的思想在當(dāng)代仍具有價值，對高校德育、社會道德建設(shè)、家風(fēng)傳承和法制建設(shè)都有積極啟示。（剩余7446字）
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荀子“化性起偽”思想的內(nèi)在邏輯與當(dāng)代啟示
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