落實體育與健康核心素養(yǎng)教學(xué)的理論審思、邏輯起點與路徑建議

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摘      要：新課改要求體育教學(xué)從知識導(dǎo)向轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導(dǎo)向，現(xiàn)實中基層體育教師就體育與健康學(xué)科知識通達(dá)體育與健康核心素養(yǎng)的認(rèn)識較為模糊，一定程度上阻礙素養(yǎng)導(dǎo)向的課改進(jìn)程。研究認(rèn)為：知識導(dǎo)向下體育教學(xué)實踐困境表現(xiàn)為內(nèi)容之知與方法之知的分立、身體實踐與理性認(rèn)知的分立、碎片化技術(shù)與綜合化運用的分立。（剩余17510字）